不同院校3年级大学生人格比较

目的 探讨不同院校在校大学生人格特征的差异与心理健康因素的关系。方法 用卡特尔 16种人格因素测试量表(16PF) ,艾森克成人个性问卷 (EPQ)对 3所大学的 3年级学生各 97名同期进行测评。结果 发现 16PF量表中E、N、O因子分 ,EPQ量表中N和L量表 3所院校学生间存在显著性差异。经SNK两两比较法比较 ,发现后勤工程学院学生具忧虑性人格特征 ,心理健康因素也低于重庆医科大学和重庆邮电学院学生。邮电学院学生具低恃强性人格特征。重庆医科大学和重庆邮电学院的男生均比女生聪慧 ,更具创造能力和新环境中成长能力。结论 部分院校学生间个性的差异 ,及对心理健康等因素的影响 。

大学生人格特征4年动态观察

目的 探讨在校大学生人格特征的动态变化。方法 用卡特尔 1 6种人格因素测试量表 (1 6PF)、艾森克成人个性问卷 (EPQ)对一个年级的学生 1 1 4名每年进行一次测评 ,从大一到大四连续 4年。结果 发现 1 6PF量表中B、E、F、H、L、O、Q1、Q2、Q3因子分 ,EPQ量表中N、E和L量表在 4年中存在显著性差异。经SNK两两比较 ,在第 4年观察时 ,聪慧性、恃强性、兴奋性、敢为性、实验性、自律性等人格特征进一步完善 ,但专业成就因素及新环境中成长因素有所下降。结论 大学教育必须重视人格及人际沟通能力的培养 。

医学生新生与在校生16PF比较

本文用卡他尔十六种人格因素测试量表（１６ＰＦ），艾森克成人个性问卷（ＥＰＱ）对我校新生（入学一月内）１１４名和在校的三年级大学生１１９名同期进行测定。发现１６ＰＦ量表中Ａ、Ｏ、Ｑ２因子分，次级因素中感情与安详型、怯懦与果断型两个年级的学生有差异，新生较老生开朗，但对当前的处境较忧虑，独立性较差。ＥＰＱ量表中三年级学生Ｐ量表分较新生高，一年级学生中女生下量表分高于男生，说明高年级学生及一年级女生具有更多的心理问题。两个年级的男生均比女生聪慧，学习能力较强，更能适应环境。医学教育工作应针对不同的性别和年龄段区别对待。

药物反应15例报告

药物反应１５例报告汪仲春，陈邦兰，包兰芳，宋天娥，刘德光，何汉武，胡乃谦，郝维艳，李吉贞，吴鹤，谭天林，孙忠兰，左桂诊，毛桂娣，杨期能，李萍，蔡上凯重庆钢铁公司职工医院（６３００８１）上海梅山冶金公司医院内科（２１００３９）马鞍山钢铁总公司医院（２４...

抑郁症三例误诊原因分析

【例1】男，53岁。因上腹痛、恶心、食欲缺乏反复发作1年就诊。患者1年前出现上腹疼痛、恶心、饮食减少，到某医院就诊。经胃镜检查诊断为浅表性胃炎，经对症治疗无效。出院后上述症状反复发作，经中、西医治疗，病情时好时坏，无法正常工作。半个月前患者感腹痛明显，不能进食，睡眠差，体重减轻，自认为患了不治之症，有明显消极情绪。精神检查：意识清，声音低微，有疑病观念，情绪低落，说患了绝症，活着痛苦，生不如死。经抑郁量表（HAMD）测定总分为35分，考虑为抑郁症。予氟西汀、碳酸锂治疗，病情逐渐好转，1个月后痊愈，恢复工作，抑郁量表测定总分为12分。

舒肝解郁胶囊与艾司西酞普兰治疗老年抑郁症合并躯体疾病患者的对照分析

目的:探讨舒肝解郁胶囊与艾司西酞普兰治疗合并躯体疾病老年抑郁症患者的疗效和不良反应。方法:本文将70例合并躯体疾病的老年抑郁症患者随机分为舒肝解郁胶囊组和艾司西酞普兰组,分别在治疗前和治疗后第1、2、4、8周末分别以汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评价疗效,以副反应量表(TESS)评定不良反应。结果:舒肝解郁胶囊和艾司西酞普兰均具有良好的抗抑郁作用,疗效相当。两组间的不良反应均轻微且无显著性差异。结论:舒肝解郁胶囊能有效治疗合并躯体疾病的老年抑郁症患者,且安全,依从性好。