事物是普遍联系的≠事物之间是普遍联系的——兼与周友金、陈光辉老师商榷

教学中发现不少学生对＂事物之间是普遍联系的＂这一哲学观点理解不太准确,误以为＂事物是普遍联系的＂。《中学政治教学参考》（上旬）2014年第12期刊登了周友金、陈光辉两位老师的《也谈＂事物是普遍联系的＂》一文,文中一些分析有待商榷。下面我就这个问题阐述一下自己的见解,请各位读者指教。

事物之间是普遍联系的吗

2014年高考安徽文综卷政治部分第10题： 20世纪30年代，喜旱莲子草（革命草）作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少、水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明（ ）

《生活与哲学》易混易错点解析

易混易错点一：主观唯心主义与客观唯心主义 主观唯心主义和客观唯心主义，都把精神、意识当作世界的本原、第一性的东西。 主观唯心主义认为，每个人自己的精神（心灵、意识、观念、意志等）是世界的本原，是第一性的，而世界上的一切事物只存在于个人的心灵之中，或是个人心灵的产物，是第二性的。

《文化生活》易错易混点解析

易错点：文化及其作用 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。对此，我们应从以下三个方面来理解： 1．文化是相对于经济、政治而言的，这就说明文化不等同于经济、政治。

高中政治教学中体验式教学方法的实践应用

本文首先从教学理解、政治情感表达以及教学趣味性三方面阐述了体验式教学方法在高中政治教学中应用的必要性,进而分析了高中政治教学应用体验式教学方法的现状,最后针对性提出高中政治教学中体验式教学方法的应用策略,旨在为提高高中政治教学质量提供参考。

把握命题思路 巧解各类主观题--以高考思想政治学科经济类试题为例

思想政治学科主观题能够很好地考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的四种能力,其中经济类主观题是思想政治学科主观题中分值最高的试题,且相对于政治、文化、哲学主观题也是最难的一题。要想把握命题人的思路,巧解各类经济主观题,使考生在作答时有一定章法,“三步法”解题方法具有一定适用性。