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以生为本变革课堂教学——四川省北川中学推进教学现代化的实践
1
作者
陈小静
汪伯承
邓家军
《教育科学论坛》
2018年第35期68-70,共3页
以生为本就是以学生的发展为教学核心,面向全体学生,关注每一位学生,因材施教,关注每一位学生的成长,彰显每一个学生的个性。要做到真正意义上的以生为本,就必须变革旧有的较为落后的学校教学,北川中学从"学思"课堂教学模式、...
以生为本就是以学生的发展为教学核心,面向全体学生,关注每一位学生,因材施教,关注每一位学生的成长,彰显每一个学生的个性。要做到真正意义上的以生为本,就必须变革旧有的较为落后的学校教学,北川中学从"学思"课堂教学模式、"分层走班"课堂管理等两个方面的变革来打破束缚,保证学生的主体地位,发挥教师的主导作用,从而培养全面发展的学生,促进学校教育的现代化。
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关键词
以生为本
变革
教育现代化
学思课堂
分层走班
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题名
以生为本变革课堂教学——四川省北川中学推进教学现代化的实践
1
作者
陈小静
汪伯承
邓家军
机构
四川省北川中学
出处
《教育科学论坛》
2018年第35期68-70,共3页
文摘
以生为本就是以学生的发展为教学核心,面向全体学生,关注每一位学生,因材施教,关注每一位学生的成长,彰显每一个学生的个性。要做到真正意义上的以生为本,就必须变革旧有的较为落后的学校教学,北川中学从"学思"课堂教学模式、"分层走班"课堂管理等两个方面的变革来打破束缚,保证学生的主体地位,发挥教师的主导作用,从而培养全面发展的学生,促进学校教育的现代化。
关键词
以生为本
变革
教育现代化
学思课堂
分层走班
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
以生为本变革课堂教学——四川省北川中学推进教学现代化的实践
陈小静
汪伯承
邓家军
《教育科学论坛》
2018
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