基于网络的民族文化课程资源开发策略研究

由计算机网络技术、多媒体技术等现代教育技术与民族课程资源开发相结合而形成的民族网络课程资源开发是具有时代特色的新型课程开发模式,但也存在一些亟待解决的问题。在开发过程中,应采取多样性、针对性的开发原则,加强民族地区网络环境的建设,倡导教师为主的多元开发模式,培训教师的网络能力,建立并管理网络课程资源平台,进一步促进民族多元文化课程资源的开发。

信息技术课程教学中抛锚式教学实践研究

阐述抛锚式教学理论的定义、特点,在此基础上结合初中Flash课程案例,通过对实际课堂教学的设计与任务实施,阐明在抛锚式教学模式下"以教师为主导,学生为主体"教学思想在Flash动画制作学科教学中的实现策略。

多元文化视野下高考的时代使命

现行的全国统一高考在功能定位、科目内容、方式方法、录取方式等方面已经无法满足多元文化的社会现实和蓬勃发展的高等教育对其提出的要求,存在一些亟待解决的问题。在高考形式的改革中,可尝试增加地方自主权,实行多样性和自主性的考试科目,打破"唯分录取"的招录体制,采取多元的评价方式衡量学生的综合素质。

多元文化课程开发策略研究

为促进多元文化课程资源开发,要建立民族氛围浓厚的教育环境,采取以地方、学校为主的开发模式,实施多形式、多层次的民族文化课程,鼓励并培训教师参与民族课程资源开发,结合多元化的评价机制。