大学本科英语分级教学模式研究

2004年教育部高教司制定的《大学英语课程教学要求(试行)》在全国部分高校开始试点以来,大学英语教学迎来了新的一轮教学改革高潮。本课题组在重庆教育学院实行了为时四个学期的大学英语分级教学改革,收集了大量实验数据。本文分析了此次教学改革的效果,研究了其得与失,旨在探寻大学英语教学的可行之路,为进一步深化教学改革提供思路。

林白研究述评

林白是90年代中国女性文学代表作家,研究其作品对构建中国女性主义诗学有重要意义。拟从写作姿态和立场、写作主题、文本特征、叙述特征、创作转型、研究视角等方面对十余年来林白作品研究工作进行总结,指出目前评论者已广泛而深入研究了林白作品的故事层面,但对其叙述层面特征的认识还很不足,今后应扩大研究视角,丰富批评方法,拓展研究对象,对林白作品进行深度开掘。

国内外语学科思维能力研究现状分析

基于中国知网2000—2020年发表的331篇学术论文,对外语学科思维能力的研究分布、研究方法、研究内容和研究特点进行了归类分析,以期对当前我国外语学科思维能力研究有较全面的认识。研究发现:第一,国内有关外语学科思维能力的研究成果比较丰富,形成了较为稳定的学术圈。第二,研究方法以文献研究、调查研究和个案研究为主。第三,研究内容既有大量的理论研究,也有不少与课程相结合的实践研究。第四,在研究特点上,宏观研究较多,微观研究较少;批判性思维能力研究较多,其他思维能力研究较少;研究成果以论文为主,其他形式较少。