谈一道竞赛题的通法求解

但是，从初中生的认知角度看，构造法是一种技巧性很强的“巧法”．为什么这样“想”，为什么这样构造，对初中生来说只可欣赏，不易掌握．假若依纲扣本用通法求解，其实也很简捷明了，也易于掌握和操作．现再举三法，以供参考．

由一个条件等式到若干不等式的演变

笔者在研究分式问题时，遇到这样一道初中“北京数学科普日”攻擂题：

也谈一道竞赛题的通法求解

题目（2011年全国初中数学竞赛题） 如图1，△ABC中，＜BAC=60°，AB=2AC，