谢佩燕老师辅导的日记画

画画课堂上,孩子们会自觉进入教室拿起画笔开始创作,一幅幅充满童趣、稚拙而又生动的画面呈现在纸上。你会看到不同年龄段孩子的画画特点,这是对外界事物最本真、最直接的反映。画画是一个循序渐进的过程,作为家长及老师,我们要对孩子们抱有极大的耐心。

绘画——幼儿表现的“舞台”,情感表达的“窗口”

一、绘画是幼儿表现的“舞台”幼儿的绘画作品具有主题丰富、形式多样、色彩明快等特点。从作品的内容来看,幼儿更善于表现生活中熟悉的事物和喜欢的元素。深入挖掘,我们会发现绘画为幼儿提供了一个隐形的“舞台”,幼儿通过绘画的方式表达自我,展现内心世界,与外界进行沟通交流。

郭佳老师辅导的日记画

我上小学美术课时学习的是简笔画,学到的大部分是准确的描摹,和想象力、创造力一点边都沾不上,甚至是破环。最初工作的几年从事设计,做方案就是找书东拼西凑一个,我没有做设计的快乐。反思过去我所经历的美术学习,现在我从事的原创美术教学,目标是创造与心智成长,不以画得像作为追求,更重要的是透过美术活动保护儿童的想象力和创造力、独立思考和判断的能力。日记画是记录儿童所思所想所感所悟的载体,承载着儿童的成长,画日记画是最方便经济的美术培养方式。

家长如何做好低龄儿童的绘画教育

一、低龄儿童绘画的精神状态培养少数有艺术才华的孩子成为艺术家不是我们的目标,引导孩子进行正常的创作活动,尊重他们的个人意志,挖掘他们的创造才能才是我们的最高追求。在任何具有创造性的艺术表达里,每个个体都会把自己的思想、认知和感受融入其中。儿童是否富于想象力和创造力,在家庭教育中关键取决于父母对其的教养方式。

林丽梅老师辅导的日记画

维克多·罗恩菲德说:目前我们的教育系统依然着重学习,而大多数情况下意味着知识的获得。但我们也知道,如果不能善用知识,知识不但无益于个人,亦无益于社会。仅着重传统知识的教育而忽略成长的其他要素,徒然影响个人感受能力、精神生活以及在社会中合群能力的发展。在儿童早期施以艺术教育可能有助于一个人具有弹性和创意,如或不然,则徒然拥有知识,不懂得运用,且缺乏精神层次,而且无法与人相处。任何创作过程均同样强调思考、情感和感受,艺术可以为儿童的智慧和情感提供所必需的平衡。

王海莉老师辅导的日记画

从事少儿美术教育工作,就要从儿童的心理、生理、智力、认知等发展的角度来研究,教就要在对儿童认知规律非常了解的基础上教,要知道儿童在每一个时期绘画上出现的不同特征,顺势而导。不能填鸭式地把知识灌输给儿童,我们要给儿童营造宽松的环境,提供充足的画材,让孩子自由表达,只有在自由的状态下,孩子画出的画才是真正的儿童画。

让孩子们自由地去画吧

一、为什么要让儿童自由地画我想给儿童营造一个自由表达的空间。我创立的儿童美术工作室有三四张工作台,分别设置了不同的绘画与手工活动内容,一次课程为两个小时,儿童可以参与其中二到三个教学内容的美术活动。但是经常会出现下课时间到了学生还有作品没有完成的情况,这时我往往会延长课时直到学生完成作业为止。

黄欢欢老师辅导的日记画

黄欢欢,1983年出生,中共党员,嵊州市逸夫小学美术教师。师从儿童美术教育家、版画家汪冏老师,现致力于儿童版画的教学与研究。中国少年儿童版画研究会会员、中国儿童原创艺术研究成员、浙江省民办教育协会中小学教育分会优秀青年教师、嵊州市先进教师、嵊州市教坛新秀。

赵小岗老师辅导的日记画

虽然教了很多年孩子画画,直到参加了“汪冏老师的少儿美术教师入门培训”,才真正感觉到,那么多年的美术教学,是在走“糊涂路”,还没有入门,还在错误地“教”孩子画画。虽然我很认真,很努力,想把课上得很好,但效果依然不尽如人意。许多孩子不喜欢画老师认真准备的课,孩子们画得不开心。其实,许多从事少儿美术教学的老师和我一样,每天上课,到头来,为能上一节漂亮的课苦思冥想,自己痛苦,孩子痛苦。在少儿美术教学的“门外”打转转,觉得会画画,就能教孩子。

陈丽娟老师辅导的日记画

“你在池塘里活得很好,青蛙马虎但很有趣,田螺是个温柔的运动员,小鲫鱼是你们共同的女神,有一天,你想知道江河湖海哪个更大,更好。你跳了出去,遇到了美丽的海豚,雄壮的白鲸,婀娜多姿的热带鱼,的确都是好的。懂得爱、理解爱的人迟早会在同一天空下相遇。”画·塘就是带着这份理解爱的心情为爱而来,现在一切都是快速的,快速不足以孕育深厚,静下心来,看看身边的孩子,他们从不缺爱他们的人,或许只是没有找到如何爱他们的方式。

张锦萍老师辅导的日记画

卢梭说:在儿童未长大成人以前,天性要把他们当作儿童。假如我们颠倒这个次序,我们无疑造成一个不成熟而无香味的勉强成熟的果子,它不等到成熟便要腐烂了。同样,不合理的教育也造就出稚气的博士和衰朽的儿童了。一个未受干扰的孩子能像大师一样去画画,拿起笔就能大胆、直接地画出他们内心所想所感!而我们成人总是被条条框框所束缚着……决定儿童怎么画的不是教师,而是作者的年龄。