新工科背景下大数据与智能产业学院建设研究

在新工科内涵建设的背景下,从国家和地方经济战略、产业升级、人才培养等方面着手,积极响应国家深化产教融合和校企合作的政策,通过教学与科研改革、建立政校行企合作共同体协同育人机制、打造高素质“双师型”教师队伍等,把大数据与智能产业学院建设为大数据与智能人才培养中心继续教育基地,大数据技术创新、技术应用、行业服务及城市服务平台,大数据产业发展的行业智库等。实现以服务为宗旨,提升大数据与智能产业学院的人才培养能力,以科研为引领,推动大数据与智能产业学院的内涵建设;以学生为主体,创新工程教育方式与手段;以平台为支撑,探索大数据与智能产业学院建设的新路径。

新一代信息技术产业学院“课程思政”与“专业教育”融合发展机制研究

将课程思政元素融入新一代信息技术产业学院建设,对新时代专业课程教学改革提出新的要求。深入分析了思政教育融入产业学院建设的课程思政目标,深入挖掘产业学院建设所包含的思政要素,提出产业学院课程思政建设方案。通过联动企业聚合思政创新,探索“课程思政”与“专业教育”的融合发展机制,探究课程思政教学的新路径,搭建平台支撑课程思政教学,推动新一代信息技术产业学院专业建设发展。

新冠肺炎疫情背景下大数据课程线上教学探究——以《Spark编程基础》为例

新冠肺炎疫情给世界各国的经济和教育带来巨大挑战。作为国家战略性新兴专业,大数据专业的人才培养与培训相对滞后,此次疫情对大数据传统教学模式提出新挑战。为保证新冠疫情期间大数据课程线上教学的有序进行,深入探究高校大数据课程线上教学模式与实施方案,针对性地提出该课程线上教学方式改革举措,进一步拓宽大数据专业的课程建设思路,确保线上教学高质量发展,从而加快大数据专业人才培养。通过学生评教与教学督导反馈,教学效果良好。

实施再就业工程的对策思考

据国家统计局最新统计,到1997年末,全国累计有下岗职工1200万人,其中480万下岗职工通过多种渠道已经实现了再就业。另有480万人等待再就业,并且在目前失业者中,失业时间超过半年以上的长期失业者已超过60％。能否妥善安置下岗职工,已成为国有企业改革成败的关键。为此,再就业工程实施的力度必须加大。本文试图对实施再就业工程的对策进行一些思考。

企业发展名牌产品的若干对策

在当今名牌瓜分市场，未来靠名牌主宰世界的竞争格局中，如何保护和发展我国的民族工业？“闭关锁国”行不能，“抵制洋贷”也不行。唯一的办法就是发展我国的名牌产品与之竞争。名牌产品是民族经济的精华，是国家经济实力的主要标志之一。现场市场的竞争，从某种意义上说，就是名牌商品的竞争。如何发展名牌产品，怎样才能真正创造出名牌产品，已成为我国企业的普遍关注的热点，作者将从以下几个方面谈一些看法。

试论健全和完善我国的社会保障制度

近十几年以来我国根据党的十四届三中全会确定的社会保障制度的改革目标，对计划经济体制下形成的社会保障制度进行了一系列大胆的改革，初步建立了社会保障体系的基本框架，有力地促进了经济的发展和社会的稳定。但同时也还存在不少问题，严重制约着社会保障职能的充分发挥，健全和完善社会保障制度，直接关系到市场经济条件下经济的可持续发展和社会长治久安。