信息时代呼唤典型——从关于韩淑芳的报道引出的思考

报纸的魅力在于新闻,新闻的魅力又在于它能让社会公众及时了解周围的各种变动的信息。受众希望通过各种信息了解外面世界的变动,从而及时修正自己的观念、价值取向、生存方式、行为准则,以适应变动了的外部世界,提高自己的生存能力、生活质量,最终实现自身的追求和价值。

面临共同信息资源,如何“淘出”独家报道?

随着信息技术日新月异的发展和报业竞争的日益剧烈,作为沪宁线上一张区域性的晚报,愈来愈感到办报的艰难。且不说“天上”有几十套电视节目的打压,东西两面有来自上海和南京五六家晚报和生活类报纸的冲击,就是在本地也有电视台、电台、日报和省城一些晚报和都市报地方版的挤兑。因此,在报道重大新闻事件时,各新闻媒体虽然各显其能,但由于面临共同的信息资源。

浅议新闻记者创新意识的培养

瞬息万变是当今世界最显著的特征,近年来,新闻界各种硬件设施的更新换代着实令人眼花缭乱。社会变革如此,新闻事业的发展亦如此。新闻创新,不仅是新闻媒介应对日益剧烈的市场竞争的需要,而且愈来愈成为衡量记者基本素质的一个重要标准。

浅谈政法新闻的诱发作用

诱发作用是新闻媒介通过对新闻内容的选择,形式的处理,刺激强度和频度的增减,诱发、引导受众的思想、观点、感情、情绪、言论和行为,并使之由隐性变为显性,由分散变为集中,由个别意识行为变为群体意识行为,进而形成一种带倾向性的社会思潮、社会舆论、社会行为的作用。诱发作用是新闻媒介的一种客观存在,它有自身特定的规律,不可能人为地清除,但可以为人所用。政法新闻由于其报道内容特殊,严格的政策界限等而产生特殊的诱发作用。因此,在新时期政法机关增加透明度、政法新闻日渐增多的情况下,研究影响政法新闻诱发作用的诸要素、正负效应,

探讨自主探究的初中数学课堂教学模式

我国的教育发展至今,传统的教师倾倒学生接收的单向传输教育模式已经逐渐被淘汰.目前的教育环境要求更灵活、更高效、能培养学生能力的教育模式.学生在教育中占核心地位,教育的主要任务是让学生掌握相关的知识,所以教育模式的改良必须建立在学生积极配合的基础上,单单教师做出改变是不够的.本文就来研究如何帮助学生建立自主探究的能力.

深度报道:重塑纸媒影响力的利器

由互联网络催生的“公民新闻”时代的来临，是新媒体对固有新闻业态的最大冲击。不仅平面媒体，电视亦难幸免。美国有线电视公司2010年12月的一项调查显示：美国青年人从网络上获取新闻的比例已超过电视与报纸的总和。这引发了新闻理论研究者和传统媒体从业者的再次警觉，难道。这会是以互联网为代表的流媒体取代传统媒体的临界点吗？