妙用数形结合 优化数学课堂

数和形是相互依存的,在实际教学中教师可以以“形”助“数”,把握概念本质;以“形”画“数”,突破学习难点;用“数”述“形”,拓宽思维视野。以此巧妙地将数与形结合起来。

巧用多媒体 创设新课堂

随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。它不仅能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,活跃学生的思维,拓展学生的想象力,而且在提高课堂效果,优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。在小学数学课堂教学中,教师利用多媒体可以将学习内容寓于游戏、竞争之中;在新授课中利用多媒体适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、趣闻等,提高学生学习的积极性;针对数学学科自身的逻辑性和概括性,利用多媒体妙用某些方面相通的事物可以解释抽象难懂的概念;利用多媒体的目的还在于对学生的发展和创新。

自主探究三步曲

在新课程理念下，要提高学生的探究能力，把教师“教数学”变成学生自主地“学数学”。小学数学教学中，教师可通过激发兴趣，让学生想探究；创设氛围，让学生能探究：教给方法，让学生会探究的方式，提高学生的自主探究能力。

浅谈小学数学练习的有效设计

小学数学练习设计的习题应以有效性为原则，应以学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好的学习习惯为前提，切实减轻学生负担，提高教学的有效性。设计的练习要有针对性、层次性和变化性，以提高学生的数学学习能力。