关于高校数学教育定位的问题及策略

在高校数学教育中,提高数学教学质量永远是放在首位的问题。不仅如此,在数学教学中还必须关注其他方面出现的问题。想要正确定位数学教育,就要从数学的演变过程中找出数学发展的动态与方向,以社会所需要的数学形式为出发点,从数学整体发展脉络中定位出适合当前社会发展所需要的数学教育。除此之外,高校数学教育不仅要从社会发展的角度去定位,还要从人才培养以及各个专业的发展方面去定位。

情景教学在中职数学教学中的应用

中职学校的学生,往往有一种挫败感和自卑感,他们学习基础较差,尤其是数学基础,对数学缺少学习兴趣和自信心,传统的数学教学方法和理念无法改变中职学生学习数学的现状。另外,中职学生即将踏入社会,走上工作岗位,所以,中职数学若能够为专业课服务就显得更加重要。情景式教学方法以情景或案例为载体引导学生进行自主探究性学习,从而提高学生分析、解决问题的能力。运用图文并茂、创设情境的方式调动学生的各种感觉器官 ,寓教于乐,促进学生对知识内容的理解,激发学生学习兴趣,提高学习效率。

大学高等数学教学中的数学史渗透分析

作为高校理工科学生的必修学科之一,高等数学对学生逻辑思维能力和创新能力的培养至关重要,而随着高等数学教学的不断发展和教学改革的逐渐深入,高校高数教师开始重视数学史在实际教学中的渗透,以此促进大学高等数学教学整体水平的有效提升。本文针对大学高等数学,对数学史在其教学中的渗透进行了分析与研究,以资借鉴。