巧用思维导图 优化板书设计——从一堂高中政治课板书设计的修改谈起

高中思想政治课理论性强,学科术语多,概念比较抽象,传统的课堂板书设计无法展现学科术语之间的内在联系,难以围绕核心概念形成学科体系。因此,在政治课堂教学的板书设计中巧妙引入思维导图,可以提升学生的政治学习积极性,提高课堂教学效率,有助于学生形成较为完备的学科知识体系。从一堂高中政治课板书设计的修改入手,分析在高中政治学科中如何发挥教师和学生两方面的积极性,利用思维导图把零散的学科知识系统化、层级化,提高学生的学习效率。

文化创作、文化创造和文化创新的区别与联系

《文化生活》教材第48页提到"文化在交流的过程中传播,在继承的基础上发展,都包含着文化创新的意义。文化发展的实质就在于文化创新。""离开了社会实践,文化就会成为无源之水、无本之木,人们就不能进行有价值的文化创造。"第52页提到"立足于社会实践,是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途径。"只有对文化创作、文化创造和文化创新进行比较,弄清他们的区别和联系,才能正确理解上述观点。

让传统文化教育嵌入学校德育工作中

中华优秀传统文化是中华民族维系国家统一和民族团结的精神纽带,是推动社会进步和培养健全人格的精神动力,蕴含着丰厚的人文底蕴、民族精神和道德理念,是学校德育工作的重要资源。学校德育工作应当充分挖掘和有效利用传统文化资源,开拓学生的文化视野,完善学生的道德品格,增强学生的文化素养,提升学校德育工作的感召力和吸引力。那么,学校应当如何巧妙地将传统文化教育嵌入德育工作中呢?1.丰富传统文化学习资源。传统文化可以通过语文、历史和政治等课程体系使学生在课堂上得到熏陶。传统文化表现在中国已往全部历史过程中,除去历史,无从谈文化。学生应从历史指陈中国文化的真相,正确认识传统文化。