戏剧冲突和戏剧人物的双向建构——部级精品课《哈姆莱特(节选)》品鉴

统编教材中的《哈姆莱特(节选)》是一个经典戏剧片段。借助这一片段,教师可以帮助学生认识戏剧的创作原理,通过分析人物形象引发戏剧冲突、戏剧冲突重塑人物形象的内部机制,了解戏剧人物与戏剧冲突的双向建构意义,让学生从戏剧本质上把握悲剧内蕴。

《论语》的研读、施教与备考策略探析

2009年，浙江省教育厅首次把《〈论语〉选读》列入高考，引起了一线教师的极大关注。而《2011年浙江省普通高考考试说明》关于《论语》的考查，不但增补了“传统文化经典（《〈论语〉选读》）的正确解读和批判继承”一条特别“说明”，而且在“参考试卷”中设置了相应的考查题。显然，《论语》的教学是备考复习需要定向突破的一个内容。

倾听遥远时代的智慧心声——《周而不比》（第一课时）教学实录与反思

【教学设想】 《论语》这样的经典，沉积蕴蓄着中华民族深厚的精神底蕴。教学时，如果我们只是着眼于文字学意义、文章学意义，或者仅仅是了解孔子，了解儒家文化，都属买椟还珠，

洞幽烛微 深明大义——语言文字运用题中的词语辨析题复习技巧

语言文字运用题复习，抓手在于词语辨析。词语辨析涉及语素分析和准确地理解词语，前者与字形题紧密相联，后者对辨析语病、句子衔接、现代文阅读以及作文都意义重大。词语的理解、感受、辨析、运用能力，实际上是语文能力的基础与核心。

语文教师要成为生活的歌者

加强课程内容与学生生活的联系是新课程的一个重要理念。对此，理论上的研究已经非常深入，但是在具体的学科教学中究竟怎么做仍然是一个很值得研究的问题。鉴于此，本期“专题”，我们约请了来自教学一线的四位语文老师，就语文阅读教学、写作教学、《（论语）选读》教学的“生活化”问题进行了探讨，以飨读者。

让时间在此刻凝固

记叙文写作中，把画面定格，让时间凝固，突出描写，凸现细节，这是针对目前中学生写作现状开出的一剂良方。

有时,我们只需静静等待

【创作感言】在所有的学科中,语文与生活的交集最为密切,语文能力,很多时候就是经营生活的能力,获取幸福的能力。语文教师不应是＂迂腐＂与＂弱者＂的代名词,故而世事洞明,人情练达,实属理所当然。遭遇学生突然发问,我没有过多的时间思考,

2020年浙江高考作文题题意解读与构思要领

高考作文试题,凝聚了专家学者、语文名师的专业智慧,蕴含了社会发展、时代风貌的人文精神,体现了教学评价、能力检测的信度效度,是今后语文教学尤其是作文教学的风向标。身为一线教师,不应蜻蜓点水地浏览,管窥蠡见地揣测,自以为是地批评,而应以科学的态度,从专业的视角,立足实战,深入解读,洞幽烛微、悟其精神,以期对日后教学有所裨益。

就这样被“你”征服——考场作文中第二人称的妙用

多么神奇的“你” “90后”中学生的考场作文中，常常流露出冷漠、麻木、孤僻、自私的语气，缺乏人性关怀和生命檄情。

寻一条闪光的金线——作文教学中的线索训练

我们在阅读文章中常有这样的体会，有的文章线索清晰，一目了然；而有的则草蛇灰线，若隐若现；有的是以人物活动的细节或意识的流动、时空的交错等为线索，千姿百态、色彩纷呈；还有的明线暗线纵横交错，互相映衬，互为依托，复杂多样。但是，不管怎样的线索，阅读时一定要理清头绪，做到多而不散、杂而不乱。

象征手法及其在写作实践中的运用

不管是叙述还是论述, 作文如果缺乏文采, 都是难以打动人的.因此, 写作必须以经典文学作品为模范借鉴、 学习其技法.象征手法是行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式, 是一种传统写作手法, 源远流长, 影响甚广, 一线教师应该研究其特点, 在题目拟制、 题材选择、 语言组织、 行文线索等方面去深思、 去探索.

要看银山拍天浪,开窗放入大江来——高考考场作文如何引入诗歌的意象

为改变当下学生作文因过分追求 “严谨” 而理性有余、 美感不足的现状, 既要在理性思考上下功夫, 又要借助一定的文学表现手法.引入诗歌中的 “意象” 是行之有效的好方法.议论文向诗歌借“意象” , 把抽象的理论变得形象, 让严谨的说理增添了趣味, 使考场作文增加了文采与魅力.

俗世佳作 贵在脱“俗”——谈高考作文的立意与拟题

针对学生高考作文审题时存在的先入为主、毫无主见、固执己见等问题,教师应在教学中引导学生增加阅读量,破除“前理解”,并要求他们多作比较与分析,增强思辨能力.高考作文的拟题指导,教师应教会学生拟制富有文采和哲理的标题,或采用“化意为象”法拟制富有意境的标题.

新材料作文的审题、运思、选材——以2010年高考浙江卷作文题为例

2010年浙江卷高考作文题为“角色转化之间”，属于新材料作文。新材料作文兴起于2006年，很好地弥补了话题作文审题过于弱化、主题过于宽泛、容易套作等缺陷。新材料作文沿用至今，当在情理之中。新材料作文中，审题难度较大的情况，通常有下列几种：1．两则或两则以上材料提取一个共同的核心，如2010年浙江省样卷上的作文题；2．题目是哲理故事、寓言、典故等象征意义的内容，因为指向多维，

如何让笔下的人物 活蹦乱跳能说会笑

写作营项目:《普通高中教科书·语文·必修上册》第二单元学习任务——“写一个你熟悉的劳动者”写作营目标:写一位自己熟悉的劳动者教过两代人的山村小学教师、抗击疫情护佑生命的医护人员、精心擦拭每一块玻璃的保洁阿姨、春耕秋收辛勤劳作的农民·生活中,有很多平凡的劳动者值得我们关注,发生在他们身上的不少事也可能触动我们的心灵。

好课如玉细琢磨——谢昌霖老师的"暖场课"简评

一堂好的语文课应该有精彩的内容(质地)、闪亮的思想(光泽)、愉悦的问答(声音)、精巧的设计(琢磨).简言之,好课如美玉,其质晶莹,其光华美,其声舒畅,其乐融融,而且可反复琢磨.谢昌霖老师执教的这节"暖场课",就是这样一堂课.

名声

■阅读下列文字,按要求作文。姓名,是每个人特定的社交符号,是社会属性的首要标记,它寄寓着深情,饱含着期望。“雁过留声,人过留名”,是我们民族悠久的文化传统,也是人类历史上每个民族共同的文化现象。不仅如此,人们还喜欢以杰出人物的姓名来给楼房街巷、村镇城市、山岳河流、宇宙天体命名。

如何表达理性的声音

这个单元的学习任务的表述有点特别:“理性的声音需要理性地表达,这就要求观点鲜明,言必有据,运用合适的论述方法(如比喻和类比)等。”这句话括号里的文字“比喻和类比”,作为写作方法,从严格意义上说,与象征、联想一样,更侧重于感性表达而非理性表达。我们不纠结名词术语,只想对“理性表达”和“比喻和类比”谈一点自己的见解。

扬弃

■阅读下列文字,按要求作文。西湖醋鱼色泽红亮,鱼肉鲜嫩,酸甜适口,作为杭州名菜曾经享有盛誉,但是近年来却屡有“盛名之下,其实难副”的抱怨。是遵循菜谱还是迎合食客?是弘扬传统还是勇于创新?杭州许多高档饭店已经做出了选择,厨师们在严格遵循工艺流程的同时,已经悄悄地将传统的原材料草鱼换成了品质更高的开化清水鱼。

梦想

■阅读下列文字,按要求作文在古今中外的历史文化与艺术创作里,一直活跃着“侠”这个群体。他们惩恶扬善,扶危济困,为国为民,奋不顾身。但在当代,“侠”却常被视为好勇斗狠目无纲纪的代名词,与现代文明格格不入。作为新时代的青年,请结合上述材料写一篇文章,谈谈你的感悟与思考。