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悟意得法 读写并重——《白杨》(第二课时)教学设计及评析
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作者 汪娟（设计） 蒋爱东（评析） 《云南教育（小学教师）》 2011年第12期25-26,共2页
设计理念： 1．吃准课时目标，凸显年段特点。《白杨》是义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册的精读课文，这一单元的训练重点是：“把握主要内容，联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。”
关键词 义务教育课程标准 读写 实验教科书 设计理念 课时目标 精读课文 《白杨》 训练重点
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