分段式岗位培训的总体设计

分段式岗位培训是以因需施教、学以致用为原则,按照教学计划的要求,采用按科目、分阶段,短期集中,定期考核的一系列培训形式。采用分段式岗位培训,要对培训的全过程进行认真设计,而且对每个阶段要有目标和具体措施,笔者认为一般可设计为三个阶段,即理论教学阶段,操作技能培训阶段,考核发证阶段。每个阶段的时间长短要根据培训实际情况而定。现对每个阶段的内容。

实行就业前培训的必要性

实行“先培训后就业”是改革劳动就业制度的需要。十一届三中全会以来,国家逐步改革了“统包统配”的就业制度。中央决定,从现在起对劳动就业制度进行第二步改革,即把大力开展就业前培训提到首要位置上来,从单纯数量上的安置转到提高就业者素质上来,以改变过去的“不培训照样可以就业”、“先就业后培训”等陈旧观念和不合理制度。旧的劳动就业制度,不利于青年钻研技术业务,也不利于企业职工素质的提高。长期以来,由于劳动就业制度实行“统包统配”,造成两个弊病:一方面,企业没有选择用人的自由,需要的人进不来,进来的人不会干;另一方面,待业人员不能根据自己志愿选择职业与单位。正如有的同志说的那样,旧的劳动就业制度好象“包办婚姻”

负效应及消除的对策

负效应及消除的对策汪学诚所谓负效应问题，就是改革措施的实行在当前新旧体制转换过程中．由于种种原因达不到预想的效果和目的，背离了初衷，产生了相反的效果。那么，当前企业职工教育有哪些负效应的问题值得我们研究呢？──“拆庙送神”，盲目“撤、并、合”，削弱应...

现场训练──职工技能培训的重要手段

现场训练──职工技能培训的重要手段汪学诚所谓现场训练，就是生产（工作）者，在直接从事生产（工作）试验的场所里，有计划、有步骤地将理论知识转化为具有某种特长或技能的活动．现场训练是岗位培训的重要组成部分，它是以提高从业人员（或即将从业人员）履行岗位职责...