循序渐进搞好研究性教学

研究性教学改变了传统的教学模式,它有利于培养学生的能力,但是学生的研究能力不是天生的,教师应该循序渐进地进行培养,将启发式、由浅入深、讨论式等传统的优秀教学方法与研究性教学有机地结合起来。

氢氯混合气“自爆”原因的探究

氢氯混合气在收集时就自发爆炸 ,严重危害师生的安全。通过一系列的实验 ,排除了各种可能的因素 ,找出了气体“自爆”的真正原因 ,是仪器上附着的红磷引起的 。

钠与酸反应的原理探析

属钠与酸溶液反应的机理,历来有两种不同的观点. 一种观点认为,是钠与酸直接反应.以稀盐酸为例,反应的化学方程式为:

优选法在化学中的灵活应用

优选法为生产和科研寻找最优方案提供了捷径 .结合化学中的实际问题 ,阐述优选法在化学中的灵活应用 ,介绍了灵活应用优选法的实际步骤、适用条件及其优越性 。

浓硫酸的脱水性研究

浓硫酸能将化合物中氢氧两种元素按水的组成比夺取出来,这就是浓硫酸的脱水性,通常认为,硫酸越浓、温度越高,其脱水性越强,但是,实际上并非完全如此,对有些化合物而言,适当释释后的硫酸,反而表现出更强的脱水性.

用心理学理论指导高三化学总复习

通过多个年级的实践，根据中学化学教材内容的特点，从心理学理论角度，提出了高三化学总复习顺序的安排。

三硫化二铁的制取方法

采用升高溶液pH等方法 ,降低Fe3+ 浓度 ,避免Fe3+ 氧化硫化物 ,从而制得了通常认为不能得到的Fe2 S3.

氢氯混合气“自爆”原因的探索

氢氯混合气在收集时有时会自发爆炸,从而严重危害师生的安全。笔者通过一系列的实验,证明了气体“自爆”的真正原因,是仪器上所附的红磷引起,并从理论上对“自爆”现象进行了阐述。

大气中二氧化硫的无汞比色法

本文通过实验,分别用缓冲甲醛水溶液(甲法)和四氯汞钾液(乙法〕作为吸收液,对测定大气中的二氧化硫含量进行了比较,无论是方法的灵敏度和准确度甲法都可与乙法媲美。而且在样品吸收液对时间的稳定性上,甲法远比乙法稳定。这对在野外采样需要保持一定时间后才能分析的情况下更突出了它的优点。由于使用无汞试剂对监测人员和环境都无害处。