高等教育课程现代化建设探析

高等教育现代化是高等教育建设的目标和发展趋势,而高等教育现代化的实质是高等教育课程的现代化。因此,要从课程观念、课程目标、课程设置、课程实施、课程呈现方式和课程评价等方面进行课程现代化建设。

专业化教师教育课程模式比较与启示

发达国家为适应教师专业化发展趋势,对教师教育课程进行改革,并表现出共同特性。本文将部分发达国家的教师教育课程模式同我国的进行比较,以探讨我国教师教育课程改革的理念和举措。

创新教学模式 创建高效课堂——以小学课堂为例

创新教学模式,创建高效课堂,是教师要不断进行研究和探索的目标。小学生心智还未发育成熟,教师要根据学生的身心发展特点,不断地对教学方式进行思考和创新,要让学生喜爱课堂,做课堂上的主角,积极主动地去学习,提高学生学习的效率,同时也提高教师整体的教学水平。因此,创新教育模式,创建高效课堂具有重要的价值意义,教师要不懈努力,才能为学生赢得美好未来^[1]。

学困生心理分析及对策研究

学困生是指由于环境和心理素质等方面的原因,致使学习技能的获得或发展障碍表现为经常性的学业成绩不良的学生。调查显示,我校共有学困生165名,约占全校人数的10%。因此,学困生的心理健康状况就成了我校全体教师的研究对象。

农村小规模学校实施“互联网+教学”模式探究

“互联网+教学”模式是信息技术与课程改革融合发展所出现的一种教学模式,主要体现学生的主体地位,改善鸠占鹊巢现象,落实新课程理念,为学生的终身学习奠定基础,实现教育的可持续发展。文章分析了互联网对小学数学教学的影响,查找出应用互联网开展小学数学教学时出现的问题,并提出相对应的策略。

爱：班主任工作的法宝

高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁.只有爱孩子的人,他才可以教育孩子."前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为"教育的奥秘",他的座右铭是"把整个心灵献给孩子们".由此可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是班主任工作的重要法宝.爱,奏响了班主任工作的主旋律,也是我进行各种工作的情感基调.正是这种爱,不断指引我去感知班主任工作带给我的乐趣,提升班主任工作的幸福指数.

坚持在深入基层中提升

党的十八大提出要深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动．着力解决人民群众反映强烈的突出问题．提高做好新形势下群众工作的能力。我认为，在全面建成小康社会的关键时期，开展群众路线教育实践活动体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求。作为新时期党员，特别是从事社科理论工作的同志，必须始终坚持走群众路线，坚持在深入基层、深入学会中提升。

关于《进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》的解读与体会

社科研究当前主要实现目标是要取得一些紧贴时代脉搏、具有前瞻性、战略性的重要决策咨询研究成果。朝着这样的方向，我们需要大力推进理论创新，加强对镇江率先基本实现现代化中的理论和实践问题的研究．为市委、市政府决策提供智力支持。具体来看，要把握好以下几点：

小学语文“学案式”课堂教学模式初探

课程改革主张建立'自主、合作、探究'的教学模式,要求创建民主、平等、和谐的教学氛围,提出把'课堂还给学生'的新理念。而'学案式'教学模式正是在这新课改形势下的一种探索、一种尝试。学案式课堂教学模式,就是在教师既定的学案指导下,以导学为方法,以教师主导,以学生为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。学案,是教师精心指导学生进行自主学习、自主探究、自主创新的材料依据。

学困生的转化策略研究

"木桶效用"告诉我们,只有补上了短板才能改变水桶的容量。在学校教育教学中,因情感、智力、行为习惯等方面的原因,会出现一些学困生,我们只有认真分析这些学困生产生的原因,研究策略,对症下药,才能全面提高教育教学质量,使全体学生得到全面的发展,实现素质教育。

转化学困生的对策之我见

面对学习困难的学生,教师需要与他们建立和谐的关系,帮他们消除学习恐惧,科学备课、上课,激发他们的学习兴趣,倾注浓浓爱心,将他们转化为合格学生,让他们体会到成长与学习的快乐。