茶枯综合利用中溶剂的回收

介绍了茶枯综合利用开发中溶剂 (乙醇、丙酮 )的回收工艺 .通过对其运行要素的观察测定 ,分析计算 ,说明溶剂 (乙醇、丙酮 )的回收工艺是合理的 ,并从中得到了对茶枯综合利用非常有用的实验数据 .

用全面质量管理的方法指导化学实验课的教学

介绍了化学实验课教学的基本方法.通过对学生实验报告的分析、探讨,采用全面质量管理体系的观点与方法,将分析结果有效地反馈到实验课教学中,从中寻求较好的实验课教学方法,并得到较好的教学效果。从而得到了一种比较可行的、有助于提高教学质量的教学方法。

提高高职化学课堂教学互动有效性的策略研究

探索提高高职化学课堂教学互动有效性的策略,是进一步落实以学为重心,实现教与学最佳结合的需要。基于高职学生化学基础差、缺乏求知欲、遇到困难容易产生厌学情绪的特点,＂互动式＂化学教学应从激发学生兴趣入手,通过渗透情感教育,建立客观积极的评价标准等策略,调动其参与教学互动的积极性。

某铀矿床矿石堆浸粒度浅析

粒度是矿石堆浸的重要参数之一。本文从浸出率 ,钼的浸出浓度等方面对该矿山四种不同粒度的矿石浸出性能进行了探讨 ,通过不同粒度浸出试验 ,得出该铀矿床矿石有堆浸的经济粒度。为该矿堆浸工业生产提供参考依据。

论“互动式”化学教学的程序设计

“互动式”化学教学的程序设计要充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，要按照课前预习、课堂教学和课后复习等程序设计，引导学生积极参与动眼、动手、动脑、动口的学习活动。让学生学会合作、学会交流，在获得知识的同时发展探索思维能力。

用“互动式”程序教学法进行高职化学教学的研究

＂互动式＂程序教学法使教师从单一的＂灌输式＂教学向按照特定程序进行的＂师生共同探讨＂的民主式教学转化。在高职化学教学改革中,通过＂设疑激趣—引导自学—讨论辨析—归纳总结—巩固开拓＂等程序教学,使学生的学习兴趣、智力和能力得到全面和谐的发展。

双水杨醛缩乙二胺金属络合物对柠檬烯的催化氧化的条件分析

R-(+)-柠檬烯来源广泛且价格相对便宜,以R(+)柠檬烯为原料经局部氧化可获得具有较高附加值的成分,最近的研究显示R-(+)柠檬烯可以被某些双水杨醛缩乙二胺金属络合物催化氧化,这一氧化过程仅仅局限于柠檬烯分子结构的某一部位,氧化剂较为普通,如NaOCl和PhIO等,反应介质通常是常见的有机溶剂,如二氯甲烷、乙酸乙酯、乙腈或丙酮。文章通过研究反应各因素(如催化剂用量、氧化剂类型、溶剂的选择和反应时间等)对目标产物收率的影响,以便获得反应过程的信息。实验中获得的大量数据针对三个主要目标产物(1,2-柠檬烯环氧物、香芹醇和香芹酮)采用了正交分析进行统计分析,显示不同的反应因素对产物选择性的影响存在差异,同时也显示这一数学统计模型能较好地解决反应条件优化问题。

基于B-Z化学振荡反应过程的简化与软件分析

以Belousov-Zhabotinskii反应的Oregonator模型为基础,依据FNK机理,对振荡过程进行了简化,给出了分步基元反应的动力学参数和非线性的常微分方程,借助数学软件Matlab和Maple对方程进行了图解,并与实验数据进行了对比,该文提出的简化分析模型能较好地预测组分的初始浓度和振荡频率。

“探索—研讨—练习”教学法探索

“探索-研讨-练习”教学法把传授知识和培养能力、统一要求和发展个性、学生自学和教师辅导、感性认识和理性认识有机结合起来，把探索与点拔、研讨与总结、练习与讲授统一于课堂教学中，为高职学生在创造性学习中发展智力、培养能力开辟新途径。

粘土负载TiO_2/SO_4^(2-)催化菜籽油与乙二醇酯交换反应

制备了负载TiO_2/SO_4^(2-)固体酸粘土催化剂,采用XRD和FT-IR对催化剂进行表征,并对其用于菜籽油与乙二醇酯交换反应进行研究。考察催化剂用量、焙烧温度、原料配比、反应温度和反应时间对高级脂肪酸乙二醇二酯收率的影响。催化剂制备和反应的最佳条件:催化剂焙烧温度(450～500)℃,催化剂用量为菜籽油质量的9%,n(乙二醇):n(菜籽油)=0.75:1,反应温度110℃,反应时间10 h。在此条件下,高级脂肪酸乙二醇二酯的收率达91.4%,且工艺操作简单,催化剂可回收再生。

化学教学应用“设疑—生疑—质疑—释疑”教学法探索

“设疑-生疑-质疑-释疑”教学法充分体现了以学生为主体、以教师为主导的互动式教学特色，是启迪学生创造性思维、开发学生智力、培养学生分析与解决问题能力行之有效的教学方法。

阴离子染料在壳聚糖上的吸附

利用Langmuir等温方程研究了阴离子染料酸性四号橙、酸性耐光橙和二甲酚橙在壳聚糖上的吸附规律,线性回归法统计出吸附等温线参数.结果显示,吸附容量依赖于pH.在酸性范围内,氨基质子化,聚合链带正电荷,壳聚糖对染料的吸附主要是离子交换吸附,也存在范德华力和氢键型吸附.对二甲酚橙,角系数为0.726 L/mg,温度升高,脱附作用增强,壳聚糖吸附容量降低.酸性耐光橙吸附焓ΔH值为-10.9 kJ/mol,酸性四号橙为-28.9 kJ/mol,壳聚糖对染料的吸附是一放热过程.

高职院校“互动式”化学教学存在的问题及对策

随着新课改的开展,高职化学教学正朝着学生自主探究、合作交流的"互动式"方向不断迈进,并取得了可喜的成绩.但在实践层面仍存在诸多不尽人意之处,主要表现在学生不能积极参与"互动式"化学教学、教师不会合理运用"互动式"化学教学、学业评价缺乏科学的标准等方面,这需要大家认真研究并找出相应的对策.

15PLK喷淋头的粘接技术探讨

通过对 15PLK喷淋头粘接问题的研究 ,解决了同类及异类较难粘材料间的粘接技术 。

15PLK型喷淋器的粘接技术探讨

本文通过对１５ＰＬＫ型喷淋器时遇到ＡＢＳ塑料的粘接问题的探讨，找到了较好地解决问题的方法，并用试验来验证了这种解决问题的方法的可行性，得到了处理类似问题的宝贵经验，同时，由于上述粘接问题的解决，从而保证了１５ＰＬＫ型喷淋器的研究成功。