“双新”背景下高中文言文期考试题命制问题、理念及路径探究

“双新”背景下,高中文言文期考试题命制存在命题功能弱化问题,需要命题者在领会新课标相关要求的基础上,梳理高考试题变化的内在理据,进一步明确期考文言阅读试题命制理念,并在路径上进行实践探究,以更好地落实新课标理念,提升学生语文核心素养。

高中语文中华传统文化学习任务群课程开发策略探究

高中语文中华传统文化学习任务群主要由“中华传统文化经典研习”和“中华传统文化专题研讨”两个任务群构成,在新课标18个任务群中看似占比不大,但仔细梳理必修和选择性必修5本教材共计28个单元(如果算上古诗词诵读共计33个单元),其中和中华传统文化学习直接相关的单元有6个(如果算上古诗词诵读单元则有11个),间接相关的单元也有6个,几乎占了所有单元的一半。

应收账款账期与销售集中度

一、引言企业销售大多数会给予买方一定的付款账期,而应收账款的金额与期限会与企业的资金周转、资金成本直接挂钩,并影响其经营生产活动。目前,很多企业都在进行有效的现金与库存管理。本文利用2017年至2021年沪深两市制造业上市公司数据,对客户集中度与销售方企业的应收账款付款账期进行了分析,并对企业的现金与应收账款管理提出了一些建议。

学习任务群理念下高中语文校本课程开发路径探究——以《史记》人物选读为例

《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:“普通高中语文课程应具有相对稳定的结构和富有弹性的实施机制。应在课程标准的指导下,提高教师水平,发展教师特长,引导教师开发语文课程资源,有选择地、创造性地实施课程。”校本课程资源的开发无疑是课程开发中重要的一环。然而,有别于国家课程。

节外不妨多生枝——高中文言文体验式教学初探

文言文在高中语文教学中占据了非常重要的位置,文言文知识点必须要讲透是语文教学的一个共识。然而,文言文教学的低效却也是目前高中语文教学所无法忽视的一个问题,老师重视文言文和学生畏学文言文正在逐渐成为一个难解的矛盾。笔者认为一味地强调文言知识的填充而忽视了学生个体的体验是其中一个重要的原因。