高校学前教育专业第二课堂活动课程体系现状及改进策略探索

第二课堂活动作为第一课堂的延伸和补充,是高校人才培养体系中的重要组成部分。文章以重庆市J高校学前教育专业为例,采用问卷调查法及访谈法,综合分析第二课堂活动课程体系现状,结果发现高校学前教育专业第二课堂活动存在参与度低、缺乏系统管理、缺乏专业指导等问题,进而指出要加强第二课堂活动课程的学前教育专业特色建设,完善第二课堂活动课程管理体系,构建第二课堂活动课程过程化考核评价体系,加大对学前教育专业第二课堂活动课程的资金投入。

幼儿园社会性活动中师幼互动的个案研究

幼儿园社会性活动是教师有目的、有组织、有计划对幼儿实施的,以提高幼儿对社会规则的认识和与人交往能力的教育活动。幼儿的社会活动是在真实或近乎真实的情境中学习的。研究者针对大班社会活动“独一无二的我”的教学视频进行细致的观察分析,采用班级评价计分系统(CLASS)评分,结果表明,该样本师幼互动处于中等水平,并针对其中的问题提出了如下解决策略:以幼儿为主体,关注其行为表现;严慈相济,提高威信力;引起问题,启发交流。

现代科学技术背景下幼儿家庭教育指导思路探讨

家庭教育是幼儿教育的重要组成部分,对幼儿的性格、道德品质等都有着极大影响。全面提高我国的幼儿家庭教育水平,对于实现中华民族伟大复兴有着深远的意义。文章通过研究有关文献,总结分析幼儿家庭教育现状,结合“十四五规划”及“二〇三五年基本实现社会主义现代化远景目标”,提出在5G技术、大数据和人工智能下对幼儿家庭教育指导的构思,为全面、快速、有效提高我国幼儿家庭教育水平的研究提供帮助。