信息化评测工具在初中生物学教学中的应用探索--以考试酷为例

随着“教育信息化2.0”的启动与实施,信息技术与学科教学的融合再次升级,不仅仅关注教师、学生操作信息技术的能力,更是从培养师生的信息素养这一层面提出了新要求。在此背景下,信息化评测工具具有实时反馈教学效益、精准检测学生认知问题等突出作用,有利于实现精准教学,提高教学质量。文章将以考试酷这一信息化评测工具为例,讨论在初中生物学教学中应用信息化评测工具,由此提出提质增效改革的可行性与有效策略。

初中生家庭作业信息化构建策略研究

现代信息技术环境下学与教是利用现代信息技术的突出表现,构筑数字化学习资源,学生实现学习方式的变革,尤其要构建提高中小学生信息素养的探究方式、教学模式,以更好地培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。