漫谈音乐教学数字化应用的新思路

随着当今时代信息化的迅猛发展,数字音乐的兴起与发展,不仅引发了音乐制作领域的一场“伟大革命”,还展现了音乐教育领域的辉煌前景。教师需要不断完善教学模式,开拓教学思路,更好地适应数字化时代的发展。而在课堂上巧妙地运用现代化的数字技术软件进行教学,既是一种现代化教学手段的尝试,又使传统的音乐教学模式得到完善和发展。本文旨在运用数字音乐技术手段,探索适应社会发展需求的新教学思路,使现代化数字技术更好地为音乐课堂服务。

小学音乐教学中的识谱教学探究

识谱是小学音乐教学中重要的内容之一,提高孩子识谱能力对学生感受理解音乐、表现音乐及创造音乐有着重要作用。在音乐课堂上,识谱教学存在着费时、费力而效果差的问题。识谱能力作为音乐学习的必备技能之一,在音乐基础教学中是必要的,这既是音乐核心素养中的重要一环,同时也是学习音乐的基础。如何培养小学生的识谱能力,改变枯燥单纯的识谱训练,将识谱与演唱、演奏、鉴赏的教学内容密切结合起来,从而激发学生学习兴趣,享受并投入音乐,让学生在快乐中学习识谱,提升学生音乐素养,成为一线教师值得思考的问题。

以境生情,"音"你而美

情境式教学方法是由西方的“情境论”以及我国古代的“意境说”发展而来的,有着悠久的发展历史和较为广泛的理论研究基础。国内外很多著作、期刊中都提到了情境教学法这一理念。在“以美育人”的教育思想下,音乐学科作为一门艺术类课程,是与情境最为相关的学科,音乐,通常是其他学科中创设情境的一种方式。一堂好的音乐课总是能带给人美的体验,让人如身临其境,回味无穷。