关注课堂生成 提高教学实效

“课堂生成”是学生在学习过程中所表现出来的不同思维，不同能力差异和特点的，或外部条件突变情况下教师课前无法预测的一种课堂现象。那么教师如何关注课堂生成，灵活及时处理新问题，提高教学实效呢？笔者认为：一、加强目标意识，灵活处理新问题；二、运用教学机智，巧设活动求实效；三、了解学生实际，就地取材效果佳。

凝聚红色安源文化教育合力 全面提升铸魂育人实效

一、理解红色安源文化的内涵习近平总书记指出:我们要沿着革命前辈的足迹继续前行,把红色江山世世代代传下去。江西安源是中国工人革命运动的摇篮,秋收起义的策源地之一。这里拥有非常丰富的红色文化资源。红色安源文化的具体内容包含着安源路矿工人大罢工、湘赣边界秋收起义以及从安源走出去的革命先辈们的革命事迹等核心元素,蕴含着中国共产党第一次独立领导并取得完全胜利的工人斗争的革命实践和宝贵的斗争智慧。

开展中小学劳动教育初探

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是深化教育领域综合改革的现实需要,对培育和践行社会主义核心价值观,传承中华优秀传统文化,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

运用多媒体教学小学作文的几点思考

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要力‘式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，但又是小学语文教学的难点，如何做好作文教学，让学生有效地提高写作能力呢？随着现代信息技术和多媒体辅助教学手段广泛地进入课堂，在作文教学中，恰当地运用电教媒体，不仅可以激发学生的写作热情，而且可以培养学生观察、想象能力，从而丰富学生的写作素材，拓展思维空间，使作文课变得生动活泼，大大提高了作文教学法的效果。

《生命最宝贵》第一课时《我们的生命来之不易》说课稿

今天我说课的内容是,部编版《道德与法治》三年级上册第七课,《生命最宝贵》 的第一课时——《我们的生命来之不易》。这节课是我的小学道德与法治名师工作室研讨的一节公开课,今年 9 月份获得市级一等奖。下面,我将从教材、学情和教学过程等七个方面来进行说课。

小学语文习作有效教学策略

一、重视积累,收集丰富的写作素材 一是引导学生积累观察到的景与物,做到胸中有物脑中有景.引导学生观察的景和物要丰富多彩:时圆时缺的月亮、东升西落的太阳、电闪雷鸣的夏夜、白雪皑皑的大地、万木争秀的群山、热闹非凡的市景、安适静谧的公园、小巧玲珑的玩具……教师在组织观察活动之前,要根据学生的年龄特点和认识水平,提出明确的观察目的、要求和重点.二是引导学生积累观察到的人与事,并且赋予其人其事以灵动.写人写事是学生习作最基本的内容,可往往也成为他们最厌倦的任务,常常是写人无个性、记事不具体、缺乏时代气息.正所谓“画鬼容易画人难”.这是因为学生缺乏留心观察周围人和事的意识与能力.这就要求我们引导学生以社会为背景去观察、发现、积累周围美好的,具有特色的人和事.无论是引导学生观察景与物,还是人与事,都要注重培养他们记观察笔记的习惯和能力,并经常组织学生交换浏览,使观察积累的万事万物能信手拈来、汇入笔尖、融进习作之中.