新课标背景下体育教师队伍的高质量建设研究

建设高质量体育教师队伍是时代的需要,是落实立德树人根本任务的需求,也是建设体育强国的基础。通过文献资料法、访谈法、逻辑推理法,结合当前体育教师队伍建设实然情况,对新课标背景下体育教师队伍高质量建设进行分析研究,研究显示:体育教师专业教学能力不足,专业培训缺失,新兴运动项目师资缺乏;健康知识储备不足,健康教育设计能力有待加强;尊师重教氛围淡化,课程思政落实不足。研究提出:构建开展多元培训体系,优化教师评价以提升体育教师学习主动性;树立新课标理念,打通体育教师聘任通道,增强体育教师综合性能力;营造尊师重教氛围,立师德塑师魂提升体育教师课程思政教育能力是建设高质量体育教师队伍的重要路径。

体育课堂导入的问题与策略

体育课堂导入是体育教师在课堂教学的起始阶段引导学生快速进入学习状态的教学行为。体育课堂导入能吸引学生的注意力,激发学生对体育运动的兴趣,培养学生的核心素养。但是在实际教学中却存在体育课堂中很少设计甚至不设计导入、导入形式单一,趣味性不足、导入与教学内容无关、导入时间安排不合理、导入采用灌输式等种种问题。因此,为了有效开展体育教学,体育教师必须重视体育课堂导入,教学设计时强化导入环节;导入形式多样,富有趣味;导入紧扣内容,有的放矢;导入言简意赅,切中要点;导入启发思维,提升素养。

“双减”政策下体育家庭作业的优化策略

体育家庭作业是巩固学校体育学习成果,促进学生体质健康的重要手段。2021年颁布的“双减”政策强调立德树人,促进学生全面发展,强调作业的重要性。研究认为“双减”政策下必须优化体育家庭作业,改进体育家庭作业设计、健全体育家庭作业评价监督体系、加强体育家庭作业的协同合作、加快学校体育师资力量建设,使体育家庭作业成为巩固学生体育学习成果的重要手段。

大学生学习倦怠的表现及干预对策

大学生学习倦怠是心理咨询和辅导员工作中的常见问题,主要表现在学生的学习动力不足、学习兴趣不浓、学习效能感低、学习策略不当、学习目标不清晰和网络成瘾等方面。学习倦怠是比较难于解决的问题,可以从认知、行为、情感三个层面对各种成因的学习倦怠进行干预。

血浆交换对机体内环境的影响

本组9例患者作了较大量血浆交换后,血清C1^-、总蛋白、白蛋白、球蛋白、IgG、CIC、以及纤维蛋白原均有明显的下降,而血清Na^+、K^+、Ca^(++)、Mg^(++)、肌酐、BUN以及C_3的改变不大.血浆交换后由于抗凝血酶Ⅲ的显著降低,可导致高凝状态,因此应注意预防患者并发静脉血栓.对3例患者抑制性T细胞的检查表明,血浆交换后,抑制性T细胞均有所升高.

提高大学生学习自我效能感的团体心理辅导策略

自从班杜拉提出自我效能感的理论之后,很多研究者对此做了深刻而细致的研究。学习自我效能感源于班杜拉的自我效能感理论,大学生的学习自我效能感的高低对学业水平和发展有着直接影响。文章从心理辅导层面提出团体心理辅导在提高大学生学习自我效能感中的应用。

白血病细胞相关抑制活性对IL—2分泌细胞和IL—2受体表达的抑制作用

本文用免疫酶标法测定ＩＬ—２分泌细胞和细胞膜ＩＬ—２受体。其结果表明急性非淋白血病细胞条件培养液（即含白血病细胞相关抑制活性）对ＰＨＡ诱导的正常人外周血ＩＬ—２分泌细胞和细胞膜ＩＬ—２受体表达均有明显抑制作用，但对ＰＨＡ诱导的正常人外周血单个核细胞培养上清的ＩＬ—２活性无明显影响。

高等院校心理危机干预体系实践探析

加强高等院校心理危机及干预的实践研究是心理健康教育研究工作的重点,此文深入分析高校学生心理危机产生的原因,提出强化和完善心理危机干预体系的实践措施。

基于学校改进的U-S合作及其实现

'均衡发展义务教育''办人民满意的教育'是当前我国教育发展的两大主题,要实现这一目标必须促进学校改进。U-S合作作为一种大学(University)与中小学(School)的跨组织合作模式,是实现学校改进的重要途径。但是目前的U-S合作在针对性、整体性、持续性、保障性方面还存在问题。因此为了促进学校改进,U-S合作必须尊重学校的独特性,整体设计学校改进方案,建立长期的合作关系,引入外部保障机制。

较大量血浆交换治疗系统性红斑狼疮

自从1974年首次应用血浆交换(PE)治疗系统性红斑狼疮(SLE)以来,国内外已有不少报导,但其疗效及在 SLE 治疗中的价值仍有不同意见。国内所报告的 PE 的量一般均较小,每次1000ml 左右。我们对5例SLE 进行了13次较大量的 PE。

焦点解决短期心理咨询实践探索

在教育情境中,焦点解决心理咨询对心理健康教育有特殊的价值。这种咨询方式的重点是强调运用当事人自身的成功经验与资源解决问题。本文介绍了焦点解决短期心理咨询模式的起源背景及此模式的基本假设与实践应用技术。

心理治疗起作用的共同因素对高校思想政治教育的启示

心理治疗起作用的共同因素是致力于心理治疗中各种对改变有影响的要素的研究,强调各种心理治疗改变的共同性,这种共同性体现在各种心理治疗的共有特性和各种心理治疗原理和方法的共同的治疗功能。借鉴该理论中的实践思想和技术方法,对提高大学生思想政治教育的科学性、实效性,更好地发挥思想政治教育的育人作用,具有重要的意义。

学习自我效能团体心理辅导方案设计

基于部分大学生缺乏学习自我效能感,综合运用有关社会学和团体心理辅导理论,通过团体心理辅导的模式,增强学生对学习活动和行为能力的自我认识、帮助成员应用有效的学习策略和方式,调整学习目标和任务的认知,使学习自我效能感得到提升。

高校学业预警学生心理因素分析研究

本研究以高校学业预警学生的学习倦怠状况、压力应对方式和压力知觉为研究内容,旨在更好地了解学业预警学生的学习情况,揭示影响学业预警学生学业成绩的主要因素,并在此基础上进行有效干预,促进学业预警学生身心健康发展,提高学习效率,使学业预警学生的学业成绩能够达到学校的教学培养标准,最终实现高校的人才培养目标。

胞苷环3’,5’一磷酸对正常人淋巴细胞分泌IL-2和IL-2受体表达的抑制作用

0.2mM 3’,5’-cCMP不仅能抑制正常人外周血淋巴细胞IL-2的诱生(P<0.01),而且能抑制IL-2受体的表达(P<0.01)。对后者的抑制率为28.9±1.9%。但是在充分IL-2存在的条件下,0.00625mM至0.2mM的3’,5’-cCMP对CTLL-2细胞的增殖有促进作用,这种促进作用在其浓度较低时更为明显。

用Haemonetics V50血细胞分离机采集外周血造血干细胞

近年来,自体骨髓移植因治疗急性白血病获得了一定的疗效而受到人们的重视。在自体骨髓移植中,大剂量化疗和全身照射后骨髓造血重建所需要的造血干细胞不仅可以从骨髓,而且还可以从外周血获得。由于从外周血分离造血干细胞比较方便,可重复进行。

预习:意义、误区与策略

预习有助于学生新知识的建构生成,有助于教师了解学情,有助于培养学生的自学能力。但是实际教学中很多教师不重视预习,即便布置了预习,也缺乏对预习的指导,或者只重视课本预习,或者认为预习是让学生完成书面作业,对学生的预习没有及时评价和反馈。有效的预习需要教师在教学中做到:预习目的明确,预习内容开放,预习形式多样,预习设计精妙,预习评价及时。

大学课堂生命活力的缺失与构建

课堂不仅仅是知识传递的场所,更是学生成长的地方,是师生生命过程中的历程,因而课堂对学生的影响极其重要的。本文从教学的目标、内容、形式、评价几个方面探讨课堂生命力缺失的原因,并提出了构建有活力的课堂教学途径。

彰显综合实践活动的健康教育功能

教育是培养人的社会活动，教育的对象学生首先是作为人而存在的，对于人来说，在他的人生之中，什么才是最重要的呢？恐怕是幸福完满的人生。而幸福完满的前提是什么呢？当然是健康。没有了健康，你拥有再多的财富，再多的智慧都没有多大的价值。所以有人说健康是金，而其实健康比金更重要，金还有价值，而健康是无价的。