论歌唱中的咬字和吐字

本文分别论述了咬字和吐字在歌唱中的重要作用以及对声音质量的影响,详细阐述了在歌唱中各种子音和母音所采用不同的咬字和吐字方法,并把准确的咬字方法和清晰的吐字方法运用到我国民族声乐训练中。

剖析高师音乐教育专业现状及改革对策

由于高等教育大众化,高师音乐专业得到了迅猛发展,专业课程设置却没有紧跟步伐,出现了重视技能轻视理论、重视实践轻视科研、缺乏不同学科之间的横向联系等现象,这需要从源头进行分析并加以解决。

高师音乐教育专业现状的分析与思考

由于高等教育大众化,高师音乐专业得到了迅猛发展,但专业课程设置却没有紧跟步伐,出现了重视技能轻视理论、重视实践轻视科研、缺乏不同学科之间的横向联系等现象,这需要从源头进行分析并加以解决。

声乐伴奏的审美追求

在人类音乐史上,器乐的诞生虽然稍晚于声乐,但是当琳琅满目的乐器先后登上音乐舞台之后,首先就与声乐结合为亲密的伙伴,为歌唱伴奏就是最早实践并实现自身存在价值的表现方式.经过千百年的艺术磨练,器乐本身得到了长足的发展,不仅占领了音乐艺术的半壁河山,而且一直充当着声乐表演的"后台老板".时至今日,可以毫不夸张地说,器乐离开了声乐完全可以"存活",但是,声乐如果没有了乐器伴奏,那将"寸步难行".然而器乐为声乐伴奏的美学意义,并不是形式上的陪伴和音响上的模拟,而必须参与到歌唱表演的创造中去,成为声乐艺术的有机组成部分.因此,声乐伴奏必须有一定的审美追求,才能更好地实现自身的存在价值.……

对“连音符”和“切分节奏”的几点思考

本文阐述了连音符的产生和种类,尤其是对各种连音符的时值计算作了详细论述。而切分节奏从切分法和音值组合入手,分析切分节奏的形成和各种类型,以及在音乐作品中发挥的重要作用。

声乐教学方法浅谈

本文阐述了声乐教学的不同阶段采用的不同教学方法。各种教学方法环环相扣、相得益彰,共同为声乐教学发挥作用。

不同唱名法对识谱和音乐听觉训练的影响

识谱和音乐听觉训练是音乐学科基本技能课程的重要内容之一,也是培养音乐素养的重要途径。首调唱名法、固定唱名法和音名唱名法是识谱和音乐听觉训练的三种基本方法,它们各有利弊,又互相补充。不同的人应根据自己实际情况,选择其中最适合的一种,然后再进行延伸,这才有可能获得成功。

从音值组合谈节奏训练

节奏是音乐的重要表现手段之一,它与旋律一起构成了音乐的灵魂。节奏是由相同或不完全相同时值的音符组合而成的,这些音符的不同组合对于节奏的训练显得至关重要。另外,稳定的节拍感和速度感以及节奏的记忆能力也是节奏训练的重要内容。