基于核心素养的教学设计——圆周运动

以核心素养为目标，通过任务分解、情境创设和问题设计，将“圆周运动”的素养目标落实在具体的学习活动中，并就思维引导、教学活动方式提出了建议．

雁过有声,教亦有痕——一道选考题引发习题教学对核心素养培养的思考

核心素养是当前教育流行的主题,是学生终身学习能力的核心部分。物理习题中的情景紧密联系生活、科技,物理量之间的时间关系、因果关系、空间关联等关系都尽情展现,物理事件的发生发展时间的先后顺序、前因后果和空间上逐步迁移、环环相扣。实践证明,利用物理习题教学对学生核心素养进行培养行之有效。

核心素养体系下的探究式物理教学

近年来,世界各国开始关注学生的核心素养,并构建相应的核心素养模型.建立各学段学生发展核心素养体系、明确学生相应具备的适应终身发展和社会发展需要的品格和关键能力,已成为深化课程改革、落实立德树人根本任务的基本要求,也成为我国教育领域与国际教育改革趋势相衔接的重要环节.我们必须要认识到学校教育不能填满学生生活的空间,要留有闲暇.因为学校教育绝不是给人生画上句号,而是给人生准备好必要的＂桨＂.

从生活走向物理 从物理走向社会

＂教育要面向未来、面向世界、面向现代化＂,随着社会的不断发展、时代的不断进步,我国的教育逐渐步入世界教育轨道,逐步实现从传统型、单向型的教育向系统型、选择型的教育转化,确立了培养学生全面自由发展的科学素养和综合素质,突出学科的核心素养提高学生科学素养的教育目标.

物理习题的时空观

物理学研究的对象是来源于生活中的各种现象、事实和规律,它来源于生活而又高于生活.中学物理也越来越体现出与生活的密切联系,生活中的时空观逐渐内化为中学物理的内在理念.

物理教学中有效发展物理阅读

1什么是物理阅读阅读是我们每一个人每天都在经历的事情,它对于每个人来说是一件既平凡又伟大的事情。是每个人认识世界、发展自我的第一步,发展阅读、提高阅读的能力对于一个人的发展非常重要。每个人的阅读的方式、习惯和能力都不尽相同,收获也因人而异,有的只是获取一定的信息,而有的可以获得能力的提升。从理论上来说,一个人阅读的越多,他的能力也就会越强,他获取知识的本领也就越强。

物理习题加减法

物理学的思想方法来自人们认识世界探索自然过程中的归纳和总结,同时又对人们的生活起着指导促进的作用,可以说物理源于生活高于生活又用于生活。习题的作用是为了巩固新知、查漏补缺,对下一步的教育教学工作做出指导,通过习题的研究进而达到新旧知识的有机融合以及能力素养的自然生长。为了能够更好地培养学生分析解决实际问题的能力,物理教学通常与生活现象、科学技术联系,物理习题通常选取生活情境为背景,把物理知识和规律融合其中。

在教学中发展学生的物理能力

一、什么是物理能力教育的目的是培养人,培养人的关键在于培养人的能力,包括提出问题、分析问题和解决问题的能力,具体包括根据条件做出判断即对事件发展的预见能力,对于多个情景、多个条件的事件的处理能力,即对事件的宏观调控能力,对不确定的、缓慢发展的事件的整体把握的能力,即对事件的统筹能力,还有对问题。

教育的契机

许多人说教育要因人而异、因地而异、因不同的目标而异。我说,这就是教育的契机。教育就是在合适的地点合适的时间利用合适的方法使用合适的手段对合适的对象进行合适的以期能达到合适的目标。有人说我们的学生正处于叛逆期,我不赞同这种看法,因为我觉得叛逆应该是相对而言的。相对于什么?难道是相对于我们的传统观念?还是相对于规章和制度?如果是这样的话。

物理教学的自然法则

物理学是自然科学,是人类在认识自然、改造自然的过程中不断完善和发展起来的,源于生活而又高于生活。物理教学过程是培养学生认识及探索客观世界的能力、形成正确价值观的过程,也是发展学生物理学科核心素养的过程。中学生已经具备一定的生活经验和较强的思维能力,在教学中,教师应挖掘生活中的物理因素,调动学生学习的积极性,充分利用物理教学与生活紧密联系的特点,把握自然原则,让知识的传授与学生能力的提升及素养的形成相辅相成。本文从不同角度阐述物理教学应遵循的自然法则,充分展示物理教学与自然之间的紧密关系,促进物理教学的有效开展。

基于核心素养的物理习题教学

习题是教育教学的重要组成部分,通过习题不仅可以巩固课堂所学,更是可以拓展课堂时空的局限,更大程度地促进学生科学观念的形成和实践探索能力的提高。物理学科是一门研究客观世界物质结构和运动规律的学科,与生产生活联系十分密切。物理学中分析问题、解决问题的方法是科学研究的重要方法,是学生终身学习的必需能力。物理习题知识点的融合、背景的选择、过程的设计、问题的设置等都充分体现了物理学的思想方法,在具体的教学过程中应该充分挖掘习题功能.

动量定理与磁的综合应用

知识点交汇的位置,往往也是区分度最高的位置。动量是中学物理学的重要组成部分,动量中所涉及的一些物理概念和研究方法都是物理学中重要的知识点。而动量定理是物理学直接应用于生活实际的重要方法,充分体现物理学的实际应用价值,是高考考查的重要知识点。从2017年浙江省开始实行新高考。

动量和能量综合四大模型归纳

三把'金钥匙'开启四类'不能再'现象。动量守恒问题是新高考中的一大亮点,这块曾经几乎被搁置起来的重要的物理学知识在新高考中开始显得极为重要。在考题中往往将动量的问题和能量的问题结合起来,联系生活中的情景,形成一类难度较大的综合题,使得许多同学在解题过程中感觉难度很大,容易失分。总结动量和能量综合大题的分析。

严格把好“三关” 高效求解物理问题

物理学源于生活而高于生活,中学物理学注重与生活的密切联系,注重物理学研究的基本方法教学,注重培养学生分析解决问题的基本方法和基础能力。在物理教学过程中把好"运动关、受力关和能量关",可以帮助学生高效、准确的分析问题和解决问题,形成适应终身学习和发展的关键能力。

论物理习题的核心素养本质

结合例题说明物理习题要坚持以客观事实为基础,联系社会生活前沿科技,指出学生通过物理习题的学习不仅能够掌握新知识,更是对已经掌握的知识的激活与运用,有利于促进新的物理观念的形成,提倡在习题解决的过程中,对现象进行分析推理,建构模型,进而分析其物理本质,列出方程并计算讨论等,能够有效培养学生的科学思维和探究素养。