废啤酒酵母去除水中重金属镉的作用机理

利用废啤酒酵母为生物吸附材料处理水溶液中的Cd2+.为了考察废啤酒酵母表面官能团在生物吸附过程中的作用,分别对废啤酒酵母进行甲醇、甲醛化学修饰,使其表面的羧基发生酯化反应、胺基发生甲基化反应.同时对反应前后溶液pH值的变化进行了监测.结果表明,酯化反应后,废啤酒酵母吸附Cd2+的能力降低,证实羧基在Cd2+吸附中起到了重要作用;甲基化反应后,废啤酒酵母吸附Cd2+的能力升高,是因为反应后pH值变化使Cd2+发生无机微沉淀作用而去除.表面官能团以及pH升高引起的沉淀对镉去除起重要作用.

高斯光束及其传播特性

本文从光的衍射理论出发，导出了共焦腔中的场分布，进而对激光的传播特性进行了讨论、即激光的准直性和高亮度是由高斯光束的传播特性所决定的。

塑造充实多彩而富有童心的体育课——小学体育教学中的游戏运用刍议

小学是培养学生兴趣的重要阶段,一味地强制只会破坏学生的学习兴趣。小学体育教育应该顺应学生本性,通过体育游戏"寓学于乐"的教学方式,给学生一个充实多彩而富有童心的体育课。

不同价态铁元素对厌氧微生物降解2,4,6-三氯酚的影响

【目的】考察初始pH值为5.0 10.0时,不同价态铁元素(Fe0、Fe2+和Fe3+)对厌氧微生物降解2,4,6-三氯酚(2,4,6-TCP)的影响。【方法】采用间歇试验,接种驯化3个月的厌氧污泥,向其中分别投加Fe0、Fe2+和Fe3+,测定体系中2,4,6-TCP浓度、pH值、铁离子浓度和微生物脱氢酶活性。【结果】"Fe0/Fe2+/Fe3+-微生物"体系对2,4,6-TCP的降解效率,在初始pH值为中性偏酸性时,"Fe2+-微生物"体系>"Fe0-微生物"体系>"Fe3+-微生物"体系;而当初始pH值为碱性时,"Fe0-微生物"体系>"Fe2+-微生物"体系>"Fe3+-微生物"体系;"Fe0/Fe2+/Fe3+-微生物"三种体系均有调节pH值的能力,其中"Fe0-微生物"体系调节能力最强;在不同初始pH值条件下不同价态铁元素对厌氧微生物活性的影响结果与其对2,4,6-TCP降解效果的影响规律基本相同。【结论】不同价态铁元素对厌氧微生物降解2,4,6-TCP的影响与初始pH值、体系实时pH值和铁元素价态及浓度等因素有关。

pH值对“Fe^0-厌氧微生物”体系去除2,4,6-三氯酚过程的影响

考察了pH值对"Fe0-厌氧微生物"体系降解2,4,6,-三氯酚(2,4,6-TCP)效果的影响,结果表明:pH值是影响"Fe0-厌氧微生物"体系降解2,4,6-TCP效果的重要参数,初始pH值直接影响微生物活性和铁腐蚀,进而影响过程pH值变化,反过来又影响铁腐蚀和微生物活性,pH 7.0～9.0的中性偏碱范围较适于厌氧微生物生长。Fe0与微生物对目标污染物的降解具有协同促进作用,其协同促进机制表现在3方面:Fe0与微生物对体系过程pH值具有互补调节作用,可将体系的pH值调节值适于微生物生长的中性范围;Fe0腐蚀产生的Fe2+和H2可为微生物代谢提供电子对和营养物质,从而促进生物还原脱氯的进行;Fe0的腐蚀过程直接对氯代有机物还原脱氯,而微生物又可促进Fe0腐蚀。

探讨初中英语写作教学中以读促写教学法的有效实践对策

英语课程是初中教育中重要组成之一,既能够培养学生语言的运用和掌握能力,而且能提高规范、通畅的文字表达的能力。随着素质教育的逐渐深入,教师开始意识到学生在课堂的主体地位。在开展教学过程中,教师应依据学生的个人特点,树立明确的教学目标,改变原有传统单调的教学模式,以读促写帮助学生健康发展。

武汉口岸老年旅行者传染病监测结果分析

〔目的〕 了解不同地区老年旅行者健康情况。〔方法〕 收集、整理武汉口岸 1 999～ 2 0 0 2年 4月间 981名6 0岁以上出、入境老年人的传染病监测资料 ,按年龄、地区、职业进行统计、比较和分析。〔结果〕 检出乙型肝炎病毒感染者 4 7例 ;梅毒感染者 1 7例 ;艾滋病病毒感染者 2例。〔结论〕 部分老年人 (感染者 )仍有传播性病、艾滋病的危险行为。提示在出入境传染病监测中不能忽视老年人群 ,尤其要加强港、台地区老年人的性病。

握邻手 解邻忧

“你为我守望一天，我为你守望一年”、“开家门、握邻手、互帮助、解邻忧”——这是吉林省抚松县新屯子镇邻里守望卡公约中的话。自2006年开展“邻里守望”活动以来，全镇各村屯守望小组的村民们自觉履行相互提示、相互照应、相互帮助的义务，使全镇群众的生活安全、和谐、稳定，涌现出许多感人故事。