情景教学在中学化学课堂教学中的应用

在新课程改革背景下,传统的教学方法的弊病日益突出,情景教学可以激发和促进学生的情感活动、认知活动和实践活动,创设生动活泼的教学情景是化学新课程对化学教学提出的新要求,化学课堂教学中通过创设问题情景、利用实验创设情景、利用化学史创设情景、利用多媒体创设情景、联系生活创设情景等方式,有效地改善了课堂的教与学。

浅谈情景教学在中学化学课堂教学中的应用

在新课程改革的背景下,传统的教学方法的弊病日益突出,情景教学可以激发和促进学生的情感活动、认知活动和实践活动,创设生动活泼的教学情景是化学新课程对化学教学提出的新要求。

教师课堂语言修养提升之研究

我们发现,教学同一节课,采用相同的教学设计,不同的老师由于语言修养的不同,教学效果也大相径庭。我们课题组老师开展组内听课讨论,微格反思,课堂观察,学生课后调查、谈话等活动,通过半年多的调查分析,我们发现了教师课堂语言水平与学生临课表现关系如下：

多媒体,习作教学的助推器

长期以来，学生在作文教学中处于被动地位，缺乏写作的激情，更不要说抒发真情实感。而以计算机为主要代表的现代教育技术，在创设情境、渲染气氛，拓宽题材和写作思路，学生自由，自主选材，激发表达欲望等方面具有得天独厚的优势，是作文教学的助推器。