齐莫曼自主学习理论启示下的智慧教学探索

自主学习能力对当今智慧教学的实施、研究和发展有着重要影响。文章根据齐莫曼理论研究成果的启示,探索智慧环境下培养自主学习能力的教学方法。通过激发学生内在学习动机,教授具体学习策略并训练元认知能力,培养学习过程中的求助与合作能力,根据学生个人特点和需求开展个性化教学及多元化评价,打造自主、积极、有效的学习环境,提高智慧教学水平和质量。

理坑古建筑保护与修缮研究

理坑是我国历史文化名村及徽州文化生态保护实验区之一,拥有众多国家和地方各级文物保护单位。文章阐述了江西省上饶市婺源县理坑古建筑保护的重要性、保护的原则,分析了理坑古建筑保护中修缮的原则与维修的技术方案。通过对理坑古建筑保护的分析,指出其保护的合理性,提出保护与开发平衡的问题,上升到对国家历史文化遗产名录、各级文保单位、历史文化名城等的保护认识。

谈中国古代建筑构造等级制

介绍了中国古代建筑等级制度的由来和影响因素,提出在建筑构造中,建筑的体量与规模、台基与栏杆的尺度、屋顶的造型、色彩与装修的样式都蕴含着严格的等级制度。

谈中国古代建筑方位四神

以翔实的资料证明,四神名称的来历是与中国远古时代天官体系中的四宫,以及上古时代的图腾崇拜密切相关的,以“礼制”为根本出发点的中国古代建筑,奉行“天人感应”、“与天同构”的建筑意识,形成了中国传统的四神之说。

《著》诗与中国传统建筑空间序列

以《诗经.著》为出发点,分析了中国传统建筑的空间格局与序列,由此而挖掘传统建筑空间序列与礼制文化之间的深层关系。

中国传统礼文化下的明堂建筑研究

"礼",本意是宗教祭祀仪式,包括礼物、礼意与礼仪三个方面。礼制建筑是礼物的一种,是行驶礼仪活动的场所。明堂和辟雍是以礼教国、宣扬礼制思想的教化机构,是礼制建筑的重要形式。明堂者,明诸侯尊卑,外环水曰辟雍,典型模式是,中间一个上圆下方的建筑,外围被一圆形水渠环绕。

礼制之邦中国古都城市规划研究

在以"礼"为核心的思想指导下,对中国古代都城与宫殿的规划进行了研究,并对这些规划手段在现代城建发展中的延续使用进行了分析,从而有利于指导当前的城市设计活动。

中国古代建筑与方位四神

中国是一个“礼制”之邦，任何事情都讲究个规矩，无规矩不成方圆。大型建筑组群大都中轴对称，布局严谨，组群的方位则讲求东西南北正对四方，此四方并常以方位“四神”之名名之——东青龙，西白虎，南朱雀，北玄武。关于此种情况较早而明确的文献记载如东汉都城洛阳之南宫、北宫。南宫是西汉在秦离宫的基础上始建的，北宫建于东汉明帝时，二宫之间跨越街道以复道连接。据载南、北二宫四向都有宫门，即依东西南北方位分别名以青龙、白虎、朱雀、玄武，门外各立宫阙。南宫正门外的朱雀阙最高，据说四十里外都能遥见（图1）。

参数化设计在古建筑保护中的应用研究——以清代官式建筑为例

以清代官式建筑为例,讨论了基于三维模型的参数化设计在古建筑保护中的应用方法,对古建筑进行特征分析,并采用GDL语言编程,建立相关构件模型,然后,根据参数化设计方法设计一个单檐庑殿式大木模型。最后,对该模型在设计、工程制图、构件制作与安装、材料与工程量统计等方面的应用方法进行了实践。

小河镇民居天井天然光环境研究初探

南方传统民居大多是围绕天井的组合方式,天井的尺度和形态特征对民居内部环境具有决定性的影响.该文以孝感地区小河镇现存明清古民居为例,研究天井的形态特征对民居内部光环境的影响.通过对大量传统民居的测绘和空间分析,总结天井尺度和空间形态的共同特征,分析室内光环境照度分布与眩光影响,探讨其在中庭式公共建筑中的应用,阐述现代中庭式建筑通过借鉴传统民居天井尺度与空间形态能实现优良的室内光环境,提出中庭式公共建筑中庭空间的适宜高宽比及理想的中庭剖面形式.

基于BIM技术的建筑数字技术教学改革研究

当前数字时代的观念与技术的冲击下,建筑数字教学改革日益迫切。然而,由于没有相应的技术依托,在实际教学改革中出现了侧重软件教学而偏离设计本质的问题,同时作为设计课程的理论支持——专业理论课对数字化改革的反应太慢,不仅教学效果大打折扣,还偏离了建筑数字教学改革的初衷。文章根据BIM技术的核心思想和特点,提出构建一个开放式的基础数据库的共享平台,以此来推动建筑学教学体系的整合,启发创造性思维,增强各相关专业学生之间的互动与合作。

对师生关系的重新认识

现代教育的发展依赖于师生关系的重建,良好的师生关系有助于学生身心健康的和谐与发展。在实施素质教育的今天,要构建良好的师生关系,必须从以下四个方面对师生关系重新认识:对尊师爱生的重新认识,变尊师爱生为爱生尊师;对教师权力、义务与学生权利、义务的重新认识;对评价方式的重新认识,变主观性评价为移情性评价;对学校教育功能的重新认识,变注重选拔功能为注重发展功能。

略论素质教育面临的困境

本文简要分析了素质教育在实施过程所面临的主要问题 :理论研究的落后 ,考试制度改革的不配套 ,教育评价导向的偏差 ,教师素质的普遍不高等 ,以期引起人们的重视 ,早日寻求解决问题的方法 。

对师生关系的审视和再思考

能否形成正确、和谐的师生关系是教育成败的关键。本文从教育意义、教师和学生地位及教师角 色和职能三个方面入手,对传统师生关系进行了审视和思考,指出了构建新型师生关系的途径和方法。

论素质教育与应试教育的关系——兼与刘正先生商榷

本文针对素质教育与应试教育关系的两种观点,从以下三个方面讨论了素质教育与应试教育的关系:素质教育与应试教育不是完全对立的,是相互渗透的包含关系;素质教育不是要弱化、取消考试,而是要平衡学校教育的选拔和发展功能;应试教育向素质教育转变是时代的要求和发展趋势。

中学语文教学应发挥学生主体作用

程式化的教学、一言堂的课堂模式、新八股作文已让中学语文教学走入了死胡同。要改变这种局面，必须让课堂成为学生的乐园，引导学生多阅读、作文生活化、调整教材内容、充分发挥其主体作用。

传统师德的理性思考

传统师德内容丰富,它对现代师德有重要影响。我们在新的历史时期要确立新的师德观念。变德育独尊为重视综合素质的培养。倡导民主平等的师生关系。变人治为法治等。

物联网中MIBS轻量级密码的唯密文故障分析

MIBS密码是在2009年的密码学和网络安全(CANS)会议上提出的一种轻量级算法,它具有较高的软硬件实现效率,并且能够抵抗差分分析、线性分析等传统密码分析方法,适合运行在资源受限,并有一定安全要求的物联网环境中.提出了一种针对MIBS密码的新型唯密文故障攻击,即利用新型双重“与”故障模型、新型Parzen-HW和Parzen-HW-MLE区分器对中间状态进行分析,进而破译MIBS密码.实验表明:该方法最少使用72个故障注入即可破译出主密钥,并且成功率不小于99%.该方法可以进一步降低故障注入数和时间,有效地提高了攻击效率.研究表明:唯密文故障攻击对MIBS密码算法的安全性造成极大的威胁,为其他轻量级密码的安全性分析提供了重要参考.

轻量级密码算法TWINE的唯密文故障分析

研究了唯密文攻击下TWINE密码的安全性,即在唯密文故障攻击下,利用SEI、MLE、HW、GF、GF-SEI、GF-MLE、Parzen-HW、MLE-HE、HW-HE和HW-MLE-HE等一系列区分器进行分析,能够以至少99%的成功概率恢复TWINE密码的主密钥。仿真实验表明,所提新型区分器MLE-HE、HW-HE和HW-MLE-HE可以有效地减少故障数并提高攻击效率。研究结果为分析物联网中轻量级密码算法的安全性提供了重要参考。

SIMON轻量级密码算法的唯密文故障分析

在随机半字节故障模型下,针对Feistel结构的SIMON密码进行了唯密文故障攻击。导入随机半字节故障产生错误密文,对每个错误密文解密生成中间状态,利用统计学的知识分析中间状态的分布,在原有的SEI区分器、GF区分器、MLE区分器、MLE-SEI双重区分器、GF-SEI双重区分器和GF-MLE双重区分器的基础上,提出了新型的GF-MAP双重区分器、HW-MLE双重区分器、GF-HW双重区分器和HW-MAP双重区分器,对SIMON密码全部版本进行了统计分析。结果表明,SIMON密码不能抵抗唯密文故障攻击,并且所提新型区分器在SIMON密码中需要故障数更少,攻击效果更好。研究成果为其他类似结构的算法提供了重要的借鉴。