采用网状Meta分析评价不同带教方法对临床护生自主学习能力的影响。方法 利用计算机检索万方数据库、CNKI、PubMed、Web of science、EMBASE、Medline、SCI等数据库,检索情景模拟教学法、概念图教学法、CBL法、及时教学法、自主学习法...采用网状Meta分析评价不同带教方法对临床护生自主学习能力的影响。方法 利用计算机检索万方数据库、CNKI、PubMed、Web of science、EMBASE、Medline、SCI等数据库,检索情景模拟教学法、概念图教学法、CBL法、及时教学法、自主学习法、评价导向教学法、自我导向教学法、引导性日志反思教学法对于临床护理专业学生自主学习能力影响的相关文献,依据纳入及排除标准,对于检索出的文献做好筛查及质量评价,最终纳入文献16篇,利用网状Meta分析,对于8种不同的教学方法对临床护理专业学生自主学习能力的而实际影响情况进行分析。结果 在纳入的16项随机对照试验中,8种教学方法都可以促使学生的自主学习能力提升(P<0.05);其中引导性日志反思教学法对于临床护理专业学生自主学习能力的影响效果占据首位,概率值为0.78。结论 8种教学方法都可以提升护理专业学生的自主学习能力,而引导性日志反思教学法的效果更佳。展开更多
