小学体育兴趣化“三乐三巧”教学实践的思考与探索

随着上海市第四期双名工程高峰计划体育基地攻坚课题“海派体育文化视域下中小学体育‘三化’教学的实践研究”的逐步深入,在小学体育“兴趣化”课程改革的实践研究中,教师结合小学生爱玩儿的天性,把各项运动融入玩乐之中,通过创设有趣巧妙的活动情境、游戏形式,组织引导学生在快乐的氛围中进行玩耍与练习,从玩—趣—思,到学—练—动,让学生在“玩中学、趣中练、动中思”的锻炼过程中养成良好习惯,对学习始终保持高度参与、乐于合作的状态,充满信心与乐趣,形成了“三乐三巧”教学实践的新思路。