基于部分18S rDNA,28S rDNA和COI基因序列的索科线虫亲缘关系

通过PCR扩增获得我国常见昆虫病原索科线虫6属10种18S rDNA、28S rDNA(D3区)和COI基因序列,结合来自GenBank中6属10种索科线虫的18S rDNA同源序列,用邻接法和最大简约法构建系统进化树。结果显示:12属索科线虫分为三大类群,第一大类群是三种罗索属线虫(Romanomermis)先聚在一起,再与两索属(Amphimermis)和蛛索属(Aranimermis)线虫聚为一支;在第二大类群中,六索属(Hexamermis)、卵索属线虫(Ovomermis)和多索属(Agamermis)亲缘关系最近,先聚在一起,再与八腱索属(Octomyomermis)和Thaumamermis线虫聚为一支。第三大类群由索属(Mermis)和异索属(Allomermis)线虫以显著水平的置信度先聚在一起,再与蠓索属(Heleidomermis)和施特克尔霍夫索属(Strelkovimermis)线虫聚为一支。从遗传距离看,基于3个基因的数据集均显示索科线虫属内种间差异明显小于属间差异,武昌罗索线虫(R.wuchangensis)和食蚊罗索线虫(R.culicivorax)同属蚊幼寄生罗索属线虫,其种间的遗传距离最小。

线虫分子生物学分类研究进展

线虫是多样性仅次于昆虫的一个动物类群,在动物发育的研究和生物防治中起着巨大的作用。本文综述了20世纪80年代以来国内外有关限制性长度多态性(RFLP)、扩增片段长度多态性(AFLP)、随机扩增多态性DNA(RAPD)和核酸序列分析等分子标记在线虫遗传结构分析、亲缘关系鉴定和遗传图谱的构建等方面的应用。

新课程理念下如何提高生物课堂教学有效性的探究

经教育部批准，湖北省已于2009年秋季在高一年级启动普通高中课程改革。基础教育课程改革强调教学方法的改革，鼓励研究性学习与合作学习，关注学生的终生发展，从而促进师生教学相长、共同发展。高中生物新课标的理念是：提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。课堂教学是生物教学的基本形式，是学生获取知识、

武汉市高中生物学实验教学现状分析

对武汉市不同层次高中生物学实验课开设情况进行了调查分析，提出了几点教学建议。

新课程背景下教师的角色定位

教师的角色随着社会形态的变化而变化。在历史上，教师这一角色经历了从长者为师到有知识、有文化者为师，再到教师即文化科学知识传递者的演变历程。在新的课程改革中，教师角色正发生着新的变化。为更好地适应新一轮的课程改革，教师必须改变教学模式，转变传统的教师角色定位。

浅谈新课程下生物学实验教学的实施

生物课程作为一门实验性较强的课程,实验课程的实施情况在一定程度上反映了生物课程的实施效果。为了提高实验课程的质量,应该加强对生物实验教学的重视和改进,努力培养学生发现问题、提出问题的能力,培养学生的科学方法和态度。

中华卵索线虫的研究与应用

中华卵索线虫Ovomermis sinensis Chen etal.作为一种昆虫病原线虫,在农业害虫的生物防治中起着重大作用。文章综述90年代以来我国有关中华卵索线虫的生物学特性、田间应用、体内外培养以及生化与分子生物学研究进展,并对中华卵索线虫今后的研究方向提出建议。

新课程下中学生物教师专业发展初探

教师工作是一门专业，是一种服务公众的形态。新课程下，更直接地显示出教育对维系人类生存的本质意义。新课程对中学生物教师的专业发展要求主要有：具有课程意识，具备学科专业知识。提升教学语言修养，终身学习等。

高三生物复习课教学方法初探

如何激发学生的学习兴趣,最大程度地发挥学生的主观能动性,变学生被动的接受为主动的探究,在有限的时间内提高复习效率是高三生物复习课最重要内容。