谈视唱中的钢琴即兴伴奏

即兴伴奏因其方便灵活的特点而被广泛的应用在视唱练耳教学中。它一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能。通过对视唱练耳教学中音准,节奏、强弱和视唱中音乐句法等问题的分析,阐明了钢琴即兴伴奏在视唱练耳教学中的应用和训练。

电影音乐美学初探

音乐——听觉艺术,它不同于可以描绘生活中各种现象的美术,亦不同于可以叙述各样事件的文学。它看不见,摸不到。音乐——时间艺术,它不像美术、文学可以随着时间的变迁长久的保存,甚至是永久的保存。它转瞬即逝,如同流水,它经过此处便不在此处了。于是人们为了留住音乐,发明了磁带、光盘让它停住脚步。音乐以情感表达为最终目的,

钢琴演奏中的审美意识

钢琴演奏作为音乐表演艺术中的重要组成部分,是联系着音乐创造与音乐欣赏的中介环节,也是使音乐被听众接受的最直接环节;它作为"二度创作",能够给予人们美的享受。审美意识在不同时代、不同民族中呈现出多样性的特点。

浅议蒙古族舞蹈美的渊源及其审美特征

伟大的蒙古民族是历史悠久、文化灿烂的民族。蒙古族在繁衍、昌盛、发展的进程中,不仅为人类的物质文明做出了贡献,同时,也创造了自己独特的草原文化。其中,舞蹈艺术是蒙古族民族文化的重要组成部分。发展到今天,蒙古族舞蹈已有了完整的体系,而且逐渐地科学化、系统化,形成了本民族独特的审美特征,使蒙古族的舞蹈艺术成为中华民族艺术之苑中的一朵奇葩。

钢琴教育中教学法的探究

钢琴被称作“乐器之王”，有着灿烂的文化和历史。关于钢琴教学法也一直在争论中得到不断的发展与完善。正是有了不断改进的教学法的出现，才会使钢琴表演艺术不断趋于完美成熟，所以钢琴教学法对于钢琴表演的发展具有相当重要的指导作用。钢琴教学法是一门专业性较强的学科，它不仅研究钢琴教学本身的各种技术方法，探索其中的规律，还涉及到心理学、教育学等诸多学科。学生不只是钢琴教学的对象，更是教学的丰富资源；钢琴教师也不只是知识信息的传递者，同时还是课堂上不同信息的接受者、倾听者、处理者。