初中生物教学案例

1课题名称：“植物根的生长” 2教材内容分析 本节内容选自苏教版教材七年级上册第五章“绿色植物的一生”第二节。本节内容包括根尖的结构和根的生长。根是绿色植物的重要组成器官，了解它各部分的形态、结构和生长特性，有助于学生进一步理解绿色植物的一生，认同生物的结构与功能相适应的生物学观点，对学生认识生命的本质特征和树立环保意识非常重要。

关注生物学科教育价值 推进生物教学稳步发展

21世纪是生物科学的世纪,因此从学科来讲,生物学是非常重要的.与此同时,生物学的教育价值也正逐渐为大众认识.考试能提高社会、学生对生物学科的重视,但实质上那只是对其“分数”的重视.有了考试,未必一定能让社会、学生体会到生物学科不可替代的价值,教师也未必能真正实现生物学科的教育价值,生物学科也并没有凸现其重要的或不可替代的学科教育价值.因此,要真正让生物学科在中学课程体系中占有一席重要地位,让社会、学生真正重视中学生物学教学,教师必须切实重视中学生物学科教育价值.这样无论考与不考、怎么考,中学生物教学一定会有稳步、可持续的发展.

浅谈生物学分组实验的教学控制

生物学实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用，也是深受学生喜爱的课堂教学形式，但是由于在组织教学、结果控制等方面比较费精力且占用时间较多，因此很多教师不大愿意进行生物实验教学，特别是分组实验教学。那么如何对生物学分组实验进行有效的教学控制呢？下面结合教学实践谈谈笔者个人的体会。