核心素养背景下高中数学解题分析

随着社会的不断发展以及教育改革的逐步推进,在新课改背景下,我国教育模式发生了重大变化.素质教育要求教师不但要教授学生理论知识,还要把培养学生的核心素养作为最主要的教学目标.因此,高中数学教师应当在关注学生的核心素养的同时提高学生的解题能力,让学生更轻松地面对高考,同时提高学生的数学综合能力,促进学生全面发展.

浅论从物质到非物质的转换

电影是由物质转换到非物质的过程,从物性的理智到人的感性的过程。以《霸王别姬》为例来说明物质的转换,最终体现到电影与观众的关系是一种相互激发使感情迸发的过程。总结起来,电影的最终形态就是物性与人性的结合,最终归结到情感的释放。

向量与条件交汇 破解与探究共存——2019年北京卷理第7题

平面向量具备"数"与"形"的和谐统一,也是数学知识交汇与创新的主阵地之一,通过合理设置,巧妙融合,综合平面向量的有关基本概念,加法、减法、数乘向量的线性运算,数量积的定义以及平面向量的坐标运算,非零向量平行、垂直的充要条件等知识点,与其他知识的交汇,是每年高考必考考点之一.

一道2021年高考数学题的三种解法

解三角形是高考中的重要考点.本文再现了高考数学2021年全国乙卷中的第19题,并探讨三种解法,以供参考.1题目记ΔABC的内角A,B,C的对边分别为a,b,c,已知b^(2)=ac,点D在边AC上,BDsin∠ABC=asinC.(1)证明BD=b;(2)若AD=2DC,求cos∠ABC.2解法探究解析该题的第(1)问较为简单,直接运用正弦定理便可证出.因为BDsin∠ABC=asinC,由正弦定理得BD·b=a·c,又因为b^(2)=ac,b≠0,所以BD=b.

食用菌工厂化生产培养料制备技术的研究

近年来，食用菌工厂化生产在我国发展迅速，产量大幅度提高，总生产能力在全世界已经处于领先地位。但是，我们在食用菌工厂化生产稳定性方面，与日本、韩国相比较，还有很大的差距。提高食用菌生产的稳定性，关键在于不断地完善现有的工艺水平，向“精、深、细”的方向发展，这是我国走向食用菌技术强国的必由之路。根据笔者的实践经验，食用菌工厂化生产过程中，拌料工艺主要存在以下几个方面的问题；一是原材料预湿不到位，引起灭菌不彻底，造成原种和栽培种大批量污染；

低差异性商品运营竞争优势战略研究——以中国钢铁产业和服装产业为例

针对生产低差异性产品的贸易商之间的运营竞争优势战略进行研究,选择钢铁和服装两类有代表性的行业为样本,以波特价值链理论为基础开展访谈,运用扎根理论,总结出两类产业的长期、中期、短期战略,以及运营流程中每个环节提高竞争优势的方式,并对价值链理论在中国中小型企业情境中的运用进行了补充和完善。