以“碳酸盐”教学为例谈中考试题对课堂教学的导向

中考试题对课堂教学的影响主要是试题中出现的新知识、新认识被添加到课堂中,而试题考查的素养却多被教师忽视。针对该问题,提出“对知识做减法,对思维做加法”策略,落实试题对教学的引导作用,并以“碳酸盐”教学为例进行相应的教学实践。