改性贝壳粉吸附处理重金属废水的应用研究进展

改性贝壳粉作为一种天然吸附材料,具有廉价易得、可重复利用等优点,可用于处理重金属废水。本文首先系统阐述了重金属废水的危害,简要概括了贝壳粉常见的改性方法,以及不同改性方法的作用原理;其次,分析了影响改性贝壳粉吸附效果的因素,并阐述了改性贝壳粉吸附处理重金属废水的机理;最后,总结了改性贝壳粉吸附处理重金属废水可能的发展趋势,并期望未来能够探索出更高效的改性方法和最适宜的反应条件。

活化剩余污泥对Pb^(2+)的吸附热力学研究

以城市污水处理厂脱水干污泥为原料,以浓硫酸为活化剂,制备活化剩余污泥吸附剂,采用正交试验法考察了Pb2+初始质量浓度、初始p H值、吸附温度、活化剩余污泥投加量对活化剩余污泥吸附性能的影响。结果表明,活化剩余污泥对Pb2+的最佳吸附条件为Pb2+初始质量浓度60 mg/L、初始p H值5、活化剩余污泥投加量100mg、吸附温度288 K,影响从高到低的各因素为Pb2+初始质量浓度、吸附温度、初始p H值、活化剩余污泥投加量。采用Langmuir、Freundlich、D-K-R吸附等温方程对不同温度下的吸附平衡试验数据进行拟合。Langmuir吸附等温方程可以较好地描述活化剩余污泥对Pb2+的吸附平衡过程。其吸附过程吉布斯自由能ΔG为-3.35^-0.32 k J/mol,焓变ΔH和熵变ΔS均为负值,表明活化剩余污泥对Pb2+的吸附是自发的、以物理吸附为主的放热反应。

硫酸盐还原菌处理重金属废水研究进展

介绍了硫酸盐还原菌(sulfate reducing bacteria,SRB)生长的影响因子,包括温度、碳源、培养体系中的含氧量等,探讨了硫酸盐还原菌处理重金属废水的机理,概括了国内外关于利用硫酸盐还原菌处理废水中的重金属离子的研究概况。

双滴共沉淀法合成MgO-LDH的脱氟性能

采用双滴共沉淀法制备MgO-LDH水滑石去除溶液中氟,并采用静态实验系统地讨论溶液初始p H值、氟初始浓度和吸附时间等因素对MgO-LDH吸附性能影响。结果表明:吸附条件对氟的吸附能力影响较大,适宜的MgO-LDH投加量为10 g/L,溶液初始p H为6.40;随着温度的升高,MgO-LDH的吸附量也随之增加。在较佳的实验条件下,MgO-LDH对氟的最大吸附量为16.60 mg/g。动力学数据分析显示,准二级动力学方程(R^2=0.9314~0.9907)比准一级动力学方程(R^2=0.7941~0.9919)能更好地描述吸附动力学特征。颗粒内扩散方程拟合结果发现,氟在MgO-LDH吸附过程包括表面吸附和颗粒内扩散两个过程。吸附等温数据拟合发现,Langmuir吸附等温式(R2=0.9982~0.9992)比Freundlich吸附等温式(R2=0.6904~0.9453)更好地描述氟在MgO-LDH上的等温吸附行为。

海藻酸钙固定的ZVI-SRB吸附废水中铀的研究

研究了用海藻酸钙固定的零价铁粉(ZVI)-硫酸盐还原菌(SRB)和SRB 2种颗粒从溶液中吸附铀的动力学特征。研究结果表明:2种固定化的颗粒对废液中的铀具有良好吸附性能,最大吸附量分别达到312.50和256.41 mg/g。2种固定化颗粒吸附铀的动力学过程可以用准二次动力学方程描述。

水质工程学开放性实验教学的探索与研究

水质工程学是给水排水工程专业的主干课程,其对学生的实践能力要求很高,目前实验教学中,验证性实验较多,而综合性、设计性实验相对不足的问题很突出。这种传统的实验教学模式在很大程度上限制了学生的自由发展。我们在教学过程中尝试了开放式模式,并有针对性的确定了开放实验项目。结果表明,该教学模式有利于激发学生积极性,培养创新意识,提高分析和解决问题的能力。

ZVI-SRB协同处理铀废水的正交实验研究

在缺氧的环境下,利用零价铁(ZVI)和硫酸盐还原菌(SRB)协同处理含铀废水,通过正交实验考了察初始pH,铀的初始浓度,SO42-,NO3-对ZVI-SRB协同处理含铀废水的影响.结果表明,铀的初始浓度对ZVI-SRB协同处理铀废水的影响最大,其次是NO3-,pH值,SO42-;在500mL的水样中,其最佳的还原条件是:pH为5,SO42-为3000mg/L,NO3-为400mg/L,铀的初始浓度为160mg/L;在最佳还原条件下,铀的去除率为93.49%.

新升地方本科院校实验室管理队伍建设的思考

新升地方本科院校实验室管理队伍如何建设,如何更好地适应应用型人才培养的需求,是一个值得深思的重要问题。针对当前新升地方本科院校实验室管理队伍建设存在的问题,从资源整合、政策引导两方面提出了加强实验室管理队伍建设的具体措施,旨在寻求同仁的共识,提高实验室队伍管理的水平,为培养学生实践能力和创新精神发挥更大的作用。

《水处理实验技术》课程教学改革探讨

改革实验教学,提高教学质量,培养学生综合素质,是新时期高等教育所面临的一项紧迫任务。水处理技术是环境保护的主要技术手段之一。《水处理实验技术》课程是培养给水排水工程高级专业技术人才必要的实践性教学环节及专业基本技能的重要基础,是培养学生分析问题、提出问题和解决问题能力的重要专业课程之一。系统阐述了水处理实验技术课程教学改革的方向,并对《水处理实验技术》课程开展科学研究活动、加大开放性实验的力度和改进考核方法等问题进行了探讨。

面向卓越工程师培养的给排水科学与工程专业实验教学改革

"卓越工程师实施计划"是我国工程教育的一项重要改革措施,这为给排水科学与工程专业的发展提供了机遇,也对给排水科学与工程专业实验教学提出更高的要求。针对给排水科学与工程专业实验教学层次、实验教学内容、实验教学双师型退伍建设等存在问题进行了讨论,提出了相应的改革思路。

硝化泥炭树脂颗粒对亚甲基蓝的吸附性能研究

用稀硝酸对泥炭进行改性获得的硝化泥炭树脂颗粒吸附水相中不同浓度的亚甲基蓝溶液,亚甲基蓝的初始浓度为20～120 mg·L-1。试验条件:吸附时间为20～140 min、亚甲基蓝的初始浓度为20～120 mg·L-1、温度为30℃,得到了硝化泥炭树脂颗粒吸附亚甲基蓝的吸附等温线和吸附动力学曲线。试验结果表明:Langmuir吸附等温线模型能够比较准确地描述亚甲基蓝在硝化泥炭树脂颗粒上的吸附相平衡,相关系数为0.9915;准二级反应模型更准确地描述硝化泥炭树脂颗粒的吸附过程,相关系数为0.995。由此可知,硝化泥炭树脂颗粒对去除水溶液中的亚甲基蓝染料效果佳,是一种具有发展潜力的吸附剂。吸附机理为颗粒内扩散控制。

硫酸盐还原菌及在处理硫酸盐废水中的作用

介绍了硫酸盐还原菌(SRB)的分类、培养和代谢机理及硫酸盐废水来源、硫酸盐还原菌处理废水的原理和当前研究的热点。

流化床离子交换从含铀废水中吸附铀

研究流化床离子交换从含铀废水中吸附铀的过程。结果表明,在吸附溶液pH=3左右,铀浓度15～36mg/L,塔有效吸附段高6.65m的条件下,采用30～40m/h的空塔线速度,流量比400～600,用新旧树脂吸附都可使吸附尾液中的铀浓度≤0.1mg/L。

Mg-Al-Zr金属复合氧化物除氟影响因素

采用共沉淀-煅烧法制备Mg-Al-Zr金属复合物,并用扫描电镜和X射线衍射对其进行表征,考察了吸附剂质量浓度、吸附时间、pH、初始氟质量浓度和共存阴离子对除氟影响。结果表明,在初始溶液pH=4~10,吸附剂质量浓度为3 g/L,氟初始质量浓度为40 mg/L时,对溶液中的氟去除效果最佳,吸附平衡时间为300 min。等温吸附数据分析显示其等温吸附特征可用Langmuir等温吸附方程描述,由其计算饱和吸附量为48.90 mg/g。共存阴离子对吸附材料除氟效率影响力大小为:PO_4^(2-)>CO_3^(2-)>SO_4^(2-)>NO_3^-。吸附剂再生循环3次后,除氟效率仍在70%以上。

铀资源形势分析与发展对策探讨

概述了世界及我国的铀资源现状、分布特点及探明储量。在此基础上,指出我国铀矿资源虽然丰富,但由于核电迅速发展,将不能满足今后的需要。因而提出了立足国内、适量进口,进一步寻找大型砂岩型铀矿床,加快硬岩铀矿床的开采,并创造条件开发境外铀资源等几个方面的对策,对我国铀矿资源的可持续发展具有现实意义。

ZVI-SRB协同处理铀(Ⅵ)废水的影响因素

采用还原性铁粉和硫酸盐还原菌协同生物还原沉淀消除铀矿冶废水中的放射性U污染,研究pH值、SO42-和铀的初始浓度对ZVI-SRB协同还原沉淀U的影响。结果表明,溶液中的pH值对U生物沉淀存在显著影响,在pH为6.0时,铀的除去率在24h内高达90.5%,随pH值的降低溶液中铀的除去率降低。铀的初始浓度和SO42-的浓度对ZVI-SRB体系协同还原沉淀U影响比单纯SRB处理要小。利用ZVI-SRB处理溶液中的铀废水的放射性U污染具有重要意义。

硫酸根和硝酸根对ZVI-SRB处理铀废水的影响研究

利用硫酸盐还原菌(SRB)和还原性铁粉(Zero Valent Iron,ZVI)还原沉淀废液中的铀,研究了硫酸根和硝酸根对SRB体系和ZVI-SRB体系还原沉淀废液中的铀的影响.试验结果表明,这2个酸根离子对SRB体系和ZVI-SRB体系处理铀废水有一定的影响.硫酸根的质量浓度低于4000mg/L对硫酸盐还原菌还原沉淀铀没有影响,但当硫酸根的质量浓度超过6000mg/L时,铀的去除率会显著下降,从80%以上降到14.1%;有硫酸根时,铀的最终除去率ZVI-SRB联合处理比SRB单独处理要高.低浓度的硝酸根有助于SRB的还原代谢,高浓度的硝酸根抑制SRB的生长代谢,进而影响铀废水的处理效率,当硝酸根的质量浓度达到1500mg/L,铀的去除率不到0.1%,而硝酸根的质量浓度低于1000mg/L,铀的去除率可达75%以上;有硝酸根时,加铁粉的SRB的铀除去率比没加铁粉的去除率都要低.

培养服务地方经济应用型人才的教学模式探索——给水排水工程专业实践性课程教学改革

改革实践性课程教学,提高教学质量,培养学生综合素质,从而带动为地方经济的发展培养应用型人才,这是新时期高等教育所面临的一项紧迫任务。根据给水排水工程专业实践性课程建设的特点,本文详细分析了给水排水工程专业实践性教学现状,结合当前实践性教学和社会发展,在完善实践性课程体系,充实实践性课程教学内容,注重学生创新能力、创新意识和科学的思维能力培养等方面进行了探讨。

基于“工程与创新”的应用型本科创新实验室的建设与管理研究

应用型高校以培养具备工程与创新能力的卓越工程人才为主要目标,而创新实验室的建设及管理对学生的工程实践与创新能力的培养极其重要。以湖南城市学院给排水科学与工程专业对创新实验室的建设与管理的经验出发,明确实验室功能分区,改变传统的实践教学方式,并制定完善的管理制度以保障创新实验室正常运转,培养学生的实践与创新能力,建设全面开放的创新实验室。

国际工程教育专业认证下的建筑给水排水工程课程教学改革探索

在国际工程教育专业认证背景下,对给排水科学与工程专业建筑给水排水课程的现状及存在的问题进行分析,并从教学内容、案例教学、线上线下教学方式、考核方式等多角度提出适合建筑给水排水工程课程教学模式改革。