初中历史课堂教学中提高学生学习兴趣的方法探究

伴随新课程改革的深入推进,教师的教学观念有了更深刻转变,保守、狭隘的教学观念不复存在,取而代之的是更先进、更合理、更现代化的教学观念。也正是在这一背景下,学生的学习兴趣引发广泛关注,因为教师发现学生学习兴趣具备与否、兴趣高低会对学习乃至自身成长起到尤为重要的作用,所以有越来越多的教师加入培养学生学习兴趣的行列,本文以初中历史教学为例,阐述与剖析提高学生学习兴趣的方法,希望可以给相关教师开展教学工作带去灵感与启发。

活用翻转模式 打造趣味课堂——初中历史教学创新模式分析

初中是素质教育实施重点阶段,翻转课堂创新教学模式学生思维发展、逻辑能力、自主能力提升重要途径。为适应当下教学环境,打破传统教学弊端,历史教师在教学时应当展现教学趣味性,围绕历史主旨内容,加强教学互动,有效创设教学问题,保障教学质量。基于此,本文就初中历史教学创新模式——翻转模式相关概述、存在的问题、翻转课堂模式在历史课堂中应用分析以及历史教学创新提升途径进行探究。

谈语境价值在高中历史教学中的作用

'语境'在字面上理解的意思就是语言环境和情境,是高中历史认识的一种模式,在高中历史教学过程中有着不可忽视的作用。在历史学习中语境的价值,不仅可以提高高中生对于史实的确认、解释历史、评价历史等方面的认识,还可以加深学生对于历史事件的清晰认识,可以巩固对于历史知识的记忆。以此可以提高课堂教学的效益,提高历史教学整体的质量与效率,还可以提高对于学生的历史学科核心素养的培养。

新课程下教师课堂管理初探

随着新课程改革的不断深入，传统的课堂管理方式已经逐渐显露出其固有的弊端。本文针对新课程实施中课堂管理出现的一些问题和现象做出分析，并提出新课程下教师课堂管理应与时俱进，只有采取行之有效的课堂管理策略，才能促进教学，使新课程改革真正落到实处。