交叉学科:概念比较中的内涵阐释与价值取向

学科是大学实现其功能的核心载体。知识的运动形成了很多的学科词汇,丰富着学科谱系,也孕育着新的学科。交叉学科作为传统学科间交互作用的出现,代表着学科的张力,与其他学科概念之间存在着混用现象。本文以概念为契机,通过不同学科概念的比较,厘清交叉学科的内涵和外延,以此上升为学科范式,并为学术研究与实践探索提供清晰的概念支撑。

基于职业生涯规划的绩效管理模型研究

文章通过分析职业生涯规划和绩效管理的关系,构建了基于职业生涯规划的绩效管理模型,并对模型中的职业生涯规划、绩效辅导、绩效考核、绩效结果的应用、绩效管理信息系统和职业生涯发展档案管理进行了分析。

品牌资产的提升研究

在总结国内外相关理论的基础上,本文从顾客的心理能级出发提出品牌资产由品牌认知度、品牌知名度、品牌美誉度、品牌联想度、品牌忠诚度构成。进而说明品牌忠诚度是品牌资产价值的集中体现,再从品牌忠诚角度阐述品牌资产的提升。

关于在学生管理工作中应用全面沟通模型的研究

在学生管理工作中,沟通是重要的工作方式,沟通成效会对学生成长产生重要影响。全面而有效的沟通是实现教育目的的有效途径。在沟通中要明确辅导员的角色定位,要注意信息共享和良性沟通等问题。

家庭资本与大学生创业意愿的相关性研究——基于地方高校Y校的大学生创业意愿调查研究

大学生创业是高等教育关注的焦点问题,其影响因素是多方面的,家庭因素是其中之一。经济非独立的大学生创业意愿,受到家本位的影响,由家庭资本所节制。家庭资本包括经济资本、社会资本和知识资本,这些因素对大学生创业意愿的影响度,可以推进大学生的创新创业教育深化,提升大学生创业转化率。

“新工科”视域下地方应用型本科高校专业建设研究

经济新常态,国家实施创新驱动的大战略,迫切需要大批新兴工程科技人才的支撑,具有世界最大规模的高等教育奠定良好的基础。高校是实施人才培养的主体,按照高校的分类管理和发展的原则,地方本科高校主要方向就是应用型大学,在转型建设的过程中,"新工科"建设也渗透当中,需要地方高校建设的高度融合。对接区域社会经济的地方高校,以专业为主的人才培养和应用研究支持地方社会,特色和优势专业是其应用型的代表,"新工科"建设的推进,也必然会带来专业建设的改变,专业建设必然会进行供给侧结构改革,以高质量、高产出支持和引领社会发展。

智慧校园背景下高校协同教学场景建设研究

与时代相适应的智慧校园,其根本出发点就是人才培养的变革。作为智慧校园的实体终端——教学场景,要在数字化的基础上进行智能化建设,对接智慧校园的建设,凸显人才协同培养的平台作用,以未来的形态让学生进行体感互动式知识体验学习,提升教学实效和人才培养的质量。智能化教学场景建设,将会有效推动智慧校园的进程,对高校发展具有积极作用。以"未来已来"的视野提出智能化教学场景建设的方向与内容。

试论后校园贷时代校园金融长效教育机制的构建

市场作用下的网络贷款泛滥曾渗透到大多数高校,“谈贷色变”的校园贷引发了一系列校园金融危机。校园贷的终结,也正是校园金融秩序的重新构建。通过分析校园贷兴盛的原因以及校园贷隐藏下的价值取向,有利于清醒地认识校园金融存在的重要性。进入新时代,高校应当推进与社会主义核心价值观相一致的金融价值取向教育,建设教、学、管、引、疏等立体式协调教育机制,确保校园金融的正常有序运行。

高校卓越班级四师管理模式的研究

参与到卓越工程师计划的高校,通过教学教育的改革,探索出卓越教学计划的有序和可行的教育方案。卓越班的学生管理范围的扩大化,超出传统上时空的限制,管理工作应紧跟时代潮流,进行多方面改革探索。本文总结了传统的学生管理模式,着眼于卓越班级学生的管理特点,结合卓越班级学生管理的实践,总结归纳出四师管理模式、管理体系,在实践的基础上,并对四师管理模式进行总结。

理念重塑与定位型塑——地方高校应用型发展之道

应用型大学建设是国内高等教育研究的重点课题,也是我国部分地方高校转型发展的既定方向。深入剖析应用型大学的概念及其内涵,深刻认识应用型大学产生的背景,全面总结应用型大学发展的国际经验,对理解我国高等教育发展战略、实现地方高校转型发展,具有重要的现实意义和深远的历史意义。研究表明,我国地方高校必须坚持以学校为主体,与地方产业深度融合,充分彰显学校的地方性办学特色、学科专业优势和应用性课程体系,全面推进应用型大学转型建设与发展。

学生自治保障分析

20世纪初期,学生自治已在我国教育领域出现,学生自治组织在各级学校内兴起,推动学生运动的发展。学生自治有利于学生素质建设,能加强学生教育管理管理,甚至为学校的发展提供一定的信息参考。本文通过对学生自治的历史简述,结合民主法制的推广和健全,界定学生自治权限和范围,拓展学生自治的范围,并对学生自治进行保障分析。

创业教育中合作方式的研究与启示

高校通过创业人才培养、创业知识和技能的传授、产品研发和技术革新是其为社会做出的主要贡献。纵观国外创业发展历程,创业教育是全员参与的终身教育,需要社会各方力量的共同努力。文章通过分析国外创业教育的模式,总结创业教育中的合作,为我国创业教育建设提供意见。

浅析企业与员工的双向忠诚

企业肯定员工忠诚在企业发展中的重要作用，加强对员工忠诚的研究，发挥员工忠诚在企业中的价值。但企业把忠诚单纯理解为员工对企业的忠诚，较少考虑到对员工的忠诚。忠诚是相互的，没有企业对员工的忠诚，很难赢得员工对企业的忠诚。因此，关于忠诚的研究有必要将企业忠诚和员工忠诚结合起来。

关于大学生斗争精神的学校教育途径的思考

新时代斗争精神是历史性的创新,承担了新的使命。大学生斗争精神的养成途径中,学校教育是主要渠道,通过课程与教材、师资、教学过程、实践教育、校园文化和教管服等方面进行的。

高校创业教育服务体系框架构建研究

经济步入新常态时代,创新创业经济成为拉动经济增长的关键因素。高校不仅承担着创业知识和技能的传授、产品研发和技术革新方面的任务,还且更关注于创业型人才的培育,通过教育方式传播着创业的思想和思维模式,组织活动加强创业实践。对于校园创业先驱者和实践者,高校从多方面进行扶持,务求创业的成功。相关的校园创业案例,也从侧面证明创业教育服务体系在创业过程中的作用。

新时代斗争精神浅析

斗争精神是革命的武器。新时代呼唤精神的创新,新时代斗争精神是历史性的创新,承担了新的使命。新时代斗争精神,是民族复兴、国家富强、人民共同富裕的精神激励,必须以人民利益为根本,坚持中国特色社会主义,坚持中国共产党的领导。

地方高校转型发展中校长的责任担当

进入新时代的高等教育,将迎来普及化的美好前景,其繁荣与革新也相伴而生。确立高等职业教育与普通高等教育乃类型之别而非层次不同、倡导地方本科高校向应用型大学转型发展,是我国从"制造大国"走向"智造大国"的必然要求。然而地方高校的转型发展会面对许多现实性问题,它需要既是政治家又是教育家,并具有开拓创新精神的大学校长们发挥更大作用。作为大学这艘"微航母"上的把舵舰长,转型期间更是地方高校发展的"关键少数",他们应当具有办人民满意教育的政治经纬、根植祖国大地办大学的教育情怀和治校为业的文韬武略与领导艺术,在应用型大学建设,特别是师资队伍建设、大学治理制度的完善和国内外教育资源的拓展利用上主责担纲。

以社会主义核心价值观引领大学生消费理念的探析——以材料学院2017级学生为例

加强对大学生消费理念的引领是思想政治工作的重要使命。文章通过对盐城工学院材料学院2017级学生进行消费情况的问卷调查,分析了解他们的消费理念和消费习惯,并进而探析以社会主义核心价值观引领大学生消费理念的途径和方法。

国内高校创业教育模式与体系演进研究

创业教育体系是一个复杂的系统工程,不仅是高校的教育工作,还包括政府、社会等组织机构的保障与支持工作。创业教育目标体系向人的教育重心回归;在教改的推动下,教育实施体系精细化发展,理论知识以跨学科课程、教学与考核方式等方面发展为主,师资力量趋向于专兼职综合师资优秀人才库建设,实践活动倾向于学生素质的培养和能力的提升,创业服务体系向全过程、全面化发展;社会以积极的姿态加强与开放的高校之间的合作,探索多样化合作模式,共同促进创业教育发展。

学分预警系统中学生管理研究

本文在分析学生学习成绩不佳原因基础上,提出学生教育管理的事前管理——学分预警系统。在信息共享的基础上,整合协调教务处和学生处两种资源,加强学校、学生及其家长之间的良性沟通,共同促进其学习,保证其健康成长。