增强创新创业自我期待,重构创新创业教育体系

高职院校高度重视创新创业教育,但问卷调查显示,高职学生创新创业的意愿处于低迷状态,创新创业的驱动力不足。班杜拉关于关注个体行为有效性的心理预期,增强自我效能感的自我效能理论,对于改进高职创新创业教育策略有着很好的借鉴意义。积极构建"动机驱动、精英引领、项目实战"的创新创业教育体系,是有效提高高职学生创业效能感,不断提升高创新创业教育质量的可行之路。

湖北省高职院校专业设置的现状分析及思考

根据湖北省44所公立高职院校2012年的招生计划,通过与《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》比较,对湖北省各校专业数、专业布点数、专业招生人数和专业门类等专业设置要素进行了统计分析,发现湖北省高职院校的专业设置存在的问题,依据湖北省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要,在分析各产业未来人才需求的基础上,从办好特色专业、骨干专业、专业群、合理规划和布局等四个方面提出来了相关对策和建议。

论师范精神在高职教育中的传承

师范精神是一种理想化、人道化的教育精神,是对师范教育特殊使命的体验和感悟,具有鲜明的人文性。师范教育作为特殊的职业教育,在对人的成长和发展的关怀上,与高职教育的目标是一致的。因而,师范精神应该在高职教育中得到传承。师范精神作为一种价值驱动力和人文底蕴融入职业教育,必将形成趋美向善、追求卓越、精诚合作的鲜明的办学特色。

社会主义和谐社会“人民中心”论

随着我国经济发展进入新常态,在适应新常态、引领新常态的过程中,在构建社会主义和谐社会新的征程和新的实践过程中,社会主义和谐社会价值理念不断得到丰富和完善,并呈现出新的特征。构建社会主义和谐社会必须强调以人民为中心的发展思想,坚持以人为本和以民为本的统一。以人民为中心的发展思想是社会主义和谐社会价值理念的集中体现,是构建社会主义和谐社会的基本遵循。以人民为中心的发展思想就是新时期以民为本的思想,它集中反映了新时期社会主义和谐社会价值理念的新特征。

现代学徒制背景下职业素养有效性培养探究

为凸显现代学徒制的制度设计优势,实现校企合作深度融合的人才培养目标,在有效提升高职学生职业素养的应对策略上,应从结构性、制度性建设入手,通过解构职业素养构成要素、融合校企场域边界、重设课程内在关系、共建校企考评体系,形成合作共赢共享的教育合力。

论“智慧党建”的科学化发展

在家居日常生活日益驱向智慧化的背景下,"智慧党建"平台已开始在我国党建工作中得到大量推广、普及并应用。"智慧党建"平台在各项功能设计上已日臻成熟,已成为各地政府党建工作的"门户"。党的十八大报告中再次提出,要全面提高党的建设科学化水平。本文试从立足"智慧党建"科学化发展的角度,对"智慧党建"和"党建科学化"进行了分析与理解,并着重阐述了"智慧党建"与"党建科学化"融合,促进新时期党建科学水平提升的各种途径和方法。

浅析试行现代学徒制的教育价值取向

坚持应用型高技能人才培养的高职办学方向,加强制度设计,形成有效培养高素质技术技能型人才的长效机制,是试行现代学徒制的意义所在。在现代学徒制的试行过程中,应关注学习者的适应与发展,真正实现职业技能和职业精神高度融合的制度设计理念,在职场和学校的相互转换中,秉持学生全面发展、科学发展的教育取向。

大学生批判性思维能力的结构性分析——基于一所省属高校大学生批判性思维倾向的问卷调查

本文采用《加利福尼亚批判性思维倾向问卷调查》量表,对一所省属综合性高校的724名学生进行了问卷调查。调查结果表明,该校大学生批判性思维倾向总体偏弱,其结构性特征是:批判性思维水平在文理科学生和男女生性别之间存在一定的差异;大学生批判性思维品质的各个维度在发展水平上呈均衡发展状态并表现出一定的时代特征,另外,大学生入学后批判性思维能力有下滑趋势。建议:增强教师尊重、鼓励批判性思维的教育意识;创设新型的课堂教学文化;倡导探究性学习。

谈话的艺术

对青年学生进行思想教育的手段是多样的,谈话是其中之一。一次恰如其分的谈话能使消沉者振奋,违纪者受到教育,思想不通者顿开茅塞,一个集体产生巨大的凝聚力和向心力。那么,怎样使谈话产生如此巨大的凝聚力和向心力。那么怎样使谈话产生如此效用呢?下面就此谈谈我的点滴体会。谈话分成两种类型即个别谈话和集体谈话,无论那种谈话都是有目的的,谈话只是一个约定俗成的说法。教育的目的,并不是要把老师所讲的内容重复一遍,教育的艺术首先在于使学生产生上进心。因此,就必须使学生认识了解自己即迫使学生去思考自己。这就是我们谈话的目的。老师的话是说给学生听的。老师的话要竭力使学生超脱事实去思索其中的思想,这样才会联想自己。也许学生会把老师讲述的事实忘掉,但只要这种谈话确实有教育作用,它所引起的感情影响是永远不会记的。老师越是用崇高的信念、具有感召力的事例去感染学生就越能启发学生去进行自我教育与自我检查。让学生怀着惶惑不安的心情离开老师,这就达到了我们的谈话目的。谈话要有鼓舞和激励作用。首先要深信我所说的和用整个心灵的力量所捍卫的一切是正确的。

讲授“社会主义民主”的思路·方法·操作·体会

对中专学生进行马克恩主义民主观教育,是我们思想政治教育十分重要的课题.我在讲授“建设社会主义民主政治”的内容时,紧密联系实际,采取适当方法,对学生进行了较系统的马克思主义民主观的教育,效果较好,现将几点教法和体会简述如下.一、几点教法(一)运用已学知识,化难为易,讲清马克思主义民主观的基本观点。讲清马克思主义的基本观点,是本章教学的重点,是学好本章内容的关健,是给学生观察一切民主现象的钥匙。教材内容很多。

政治课教学中理论联系实际应注意的问题

理论联系实际是马克思主义理论的基本原则之一，也是政治课教学的重点、难点。文章结合教学实际情况，对理论联系实际应注意的问题展开探索，取得了良好的教学效果。这些措施对于促使学生树立正确的世界观、人生观、价值观具有重要的意义。