议题式教学模式提升高中思想政治单元复习课方法探究——以“文化传承与创新”为例

在高中思想政治教学中,通常在一个单元的教学内容新授结束后,教师会通过单元复习,实现学生知识和能力的二次巩固与提升。单元复习课作为课堂教学的重要形式,在课堂教学中处于阶段性总结的位置,通过单元复习有利于弥补学生的知识漏洞、明确单元的重难点,建构单元的知识体系.

“真理”之真、实、变、难——多角度剖析“真理”

在实践中追求和发展真理作为高考的高频考点,政治教师和学生在复习备考中也非常重视,其中真理与谬误的区分、真理的客观性与条件性的统一、真理的绝对性与相对性的统一、真理是客观内容与主观形式的统一等是复习过程中的难点。笔者结合多轮高考复习经历,从"真""实""变""难"角度深入剖析真理,让复习备考变得轻松。

高考时政热点复习巧用议题式教学的有效探索——以“坚持创新发展,推动制造业高质量发展”为例

透视近几年高考思想政治试题,几乎每道题都从生活情景、热点材料切入,要求考生结合思想政治学科主干知识对材料进行理论分析,即由材料上升到理论高度。不回避热点,迎着热点考,是高考政治试题的一大特点。这表明我们在备考中要积极关注时政热点.