谈初中英语课堂教学的心理学策略

本文针对初中生学习的心理特点 ,阐述在英语课堂教学过程中应注重入门引导 ,注意激发学生学习兴趣 ,确立不同层次的学习目标 ,创设情境 ,激发学习热情 ,帮助学生学会学习 ,以培养学生自主学习能力。

导读先行 任务推进 读写深化——以《杜甫传》为例探寻“整本书阅读”的路径

《普通高中语文课程标准(2017年版)》制定了课程目标,规划了课程结构,确定了18个任务群的课程内容,旨在体现"语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程"的价值。而"整本书阅读与研讨"位列第一任务群,可见,新的高中语文课程建设突出了"整本书阅读"在语文教学中的重要地位。

导读先行,任务推进,读写深化——以《杜甫传》为例探寻“整本书阅读”的路径

2017年修订的“新课标”制定了课程目标,规划了课程结构,确定了18个任务群的课程内容。而“整本书阅读与研讨”位列第一任务群,其意义和价值不言而喻。笔者以《杜甫传》为例进行整本书阅读教学活动。在活动中,做到以“走进杜甫其人其诗”具体任务为导向,以具体学习项目为载体,整合学习情境和学习资源,引导学生在语文活动中建构阅读整本书的经验,提升阅读鉴赏能力,形成正确的世界观、人生观和价值观。

语文核心素养融入高中群文阅读的策略

如何提升语文核心素养,为学生的未来发展和幸福生活奠基？这是摆在全体语文教育工作者面前的根本问题。而阅读教学是高中语文教学中最重要的内容,通过阅读教学来助力提升学生的语文核心素养,是一个重要的途径。要将语文核心素养扎根在群文阅读中,需从语文核心素养入手,针对不同核心素养采取不同的群文阅读策略,分析每个策略之间,以及每个策略内部的内在联系,按照核心素养的内容来建构,并逐步推进。

10平方米的“家”

10平方米,一个烤火炉,一台监视器……这个小小的房间,是平江县汉昌幼儿园的门卫室,也是向其龙半个月以来的"家"。向其龙是汉昌幼儿园的一名门卫大叔,今年不寻常的新冠肺炎令人"谈之色变",由于汉昌学校与汉昌幼儿园相邻,都需要专人24小时轮流值班,向其龙便主动申请承担了这一任务。从1月23日开始,向其龙和同事林皇章一直坚守在汉昌学校与汉昌幼儿园的门卫岗位上。他每天都会准时或提前到岗,起床的第一件事就是检查体温计、监控器等设施设备,并围着校园转上几圈,看看是否遗漏了存在安全隐患的地方,并认真做好疫情防控及值班记录。

帕金森病患者对支持性服务需求及其未被满足需求的影响因素分析

目的深入分析帕金森病(PD)患者对于支持性服务的具体需求,以及这些需求未得到满足的原因,旨在为医疗工作者提供制定个性化干预策略的科学依据。方法研究团队于2022年6月至2024年5月期间,对安徽医科大学附属六安市人民医院神经内科接收的213例PD患者进行了详尽的调查,通过填写基础信息问卷和支持性服务未满足需求问卷来收集数据,采用单因素、多因素分析PD患者对支持性服务需求的特点,以及其未被满足需求的影响因素。结果PD患者的支持性服务需求评分为(101.67±10.56)分,而未满足的需求评分为(87.71±8.81)分。初步分析表明,患者的年龄、婚姻状态、教育水平、主要照护者、医疗费用支付方式以及日常生活自理能力等因素,均与他们的支持性服务需求和未满足需求之间存在显著差异(P<0.05)。进一步的多因素回归分析显示,患者的年龄、婚姻状态、家庭平均月收入、教育水平、对疾病的认知程度以及疾病进展阶段,是决定其支持性服务需求的关键因素(P<0.05);同时,这些因素也显著影响了支持性服务需求的未满足情况(P<0.05)。结论PD患者支持性服务需求和未被满足需求的主要影响因素有共同之处,都需针对性地进行干预和改进。

嘉兴市秀水高级中学2015—2016学年 第一学期高三年级期中考试作文题

阅读下列文字,根据要求作文。意大利画家莫迪里阿尼在他短短的36年生命中留下了许多不朽之作,尤其是《珍妮的画像》系列。看过这些画的人无不为之震撼,因为这些画有一个共同的特点：画中人只有一只眼睛。对此,莫迪里阿尼曾经耐人寻味地解释道：＂人最大的劣根性,就是双眼都用来盯着别人和外边的世界。