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让乡村少年宫成为留守儿童德育教育的重要阵地
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作者 汪紫军 《中国农村教育》 2016年第7期41-42,共2页
“五育并举,德育为首”。德育工作是教育教学的基础与保障,也是学校工作的重要组成部分。深渡中心学校始终将德育工作作为重点工作来抓,不仅抓过程,而且抓效果,以灵活多变的形式——利用乡村少年宫对学生进行德育教育,取得了良好... “五育并举,德育为首”。德育工作是教育教学的基础与保障,也是学校工作的重要组成部分。深渡中心学校始终将德育工作作为重点工作来抓,不仅抓过程,而且抓效果,以灵活多变的形式——利用乡村少年宫对学生进行德育教育,取得了良好成效,有力地推动了教育教学工作。 展开更多
关键词 德育教育 少年宫 留守儿童 乡村 教育教学工作 阵地 德育工作 学校工作
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依托本土资源 进行德育实践
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作者 汪紫军 叶剑锋 《中国农村教育》 2013年第3期27-29,共3页
陶行知认为德育的目标在于培养“真人”,学校教育就是教人做人的教育,他提出的教“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”可以解读为学校德育工作的指导性方针。歙县小川中心学校作为一所陶研学校,我们一致致力于“德育”为... 陶行知认为德育的目标在于培养“真人”,学校教育就是教人做人的教育,他提出的教“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”可以解读为学校德育工作的指导性方针。歙县小川中心学校作为一所陶研学校,我们一致致力于“德育”为先,坚持不懈抓好学生思品教育,塑造学生纯净的思想、纯真的情感、纯洁的心灵,为学生做一生的“真人”奠基。 展开更多
关键词 德育实践 本土资源 “教学做合一” 学校德育工作 “真人” 人的教育 学校教育 生活即教育
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