PBL教学法在中学化学社团实验教学中的初步实践

举了在高中化学社团实验教学中应用PBL教学法的一个教学案例，在此案例研究的基础上，探讨了PBL教学法的应用方法、效果和存在的问题，并分别对老师和学生提出要求。

运用传感器技术对NO2溶于水实验的定量研究

本文介绍运用现代数字化设备,利用气压传感器技术对二氧化氮溶于水定量实验进行创新改进的情况。将传统实验无法达到的实验效果通过简单的实验装置和具体的图形、数字定量分析,得出结论,使定性实验走向定量化研究。整个实验操作简便,现象明显直观,绿色环保。引入传感器技术,增加了学生探究手段,同时培养了学生数图结合解决问题的能力。

分组传送网IP化研究现状及趋势探索

随着互联网、大数据、云计算等技术的快速发展,人们对网络的利用越来越多,各行各业均开始引入互联网软件,比如旅游软件、手机银行、车联网等,因此联通公司部署的网络也开始向着融合业务和IP化进程前进,以便能够满足联通数据业务的不断发展,进一步扩大联通公司的市场份额。IPRAN作为当前最新的分组传送网IP化的先进技术,可以有效地满足联通公司网络建设和部署需求,具有重要的作用和意义。

铜与浓、稀硝酸反应一体化实验的再改进

一、问题的提出铜与浓、稀硝酸反应实验是探究硝酸强氧化性的重要实验。由于该实验存在无法控制反应速率、容易造成环境污染、不环保等弊端,人教版化学必修1第四章第4节85面[1]关于硝酸的强氧化性实验被取消,只用一两句话来描述。这样的呈现方式不利于学生理解硝酸强氧化性。在实际教学中,教师仍采用旧人教版教材的做法,用实验完成铜与硝酸的反应。

趣味化学实验的整合与创新设计——“碎冰”燃烧 彩焰飞舞

趣味化学实验本身具有独特的科学魅力,不仅能够增强学生的好奇心,更能激发学生的学习兴趣和求知欲。在进行人教版《化学1》第三章第二节第一课时"焰色反应"内容的教学时,将传统的"可燃的‘碎冰’""魔棒点灯"和"焰色反应"三个趣味实验巧妙地融合为一体,设计成贴近生活、趣味性更强的"‘碎冰’燃烧,彩焰飞舞"实验,可以进一步增强实验的直观性与趣味性,教学效果明显。现将其整理如下,与各位同行分享。一、实验用品试剂:蒸馏水、含95%乙醇的工业酒精、浓硫酸。