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浅谈高中政治生活化教学策略
被引量:
2
1
作者
汪绍贤
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2017年第1期86-86,共1页
新课程改革提出教育要回归生活的教学理念,是让教师要改变教学方法,将课堂进行生活化设置,充分对学生的实际生活进行关注.在分析解决问题的时候,要让学生带着生活中的经验对思想品德中的问题进行分析,主动探索、积极思考.通过学生大量...
新课程改革提出教育要回归生活的教学理念,是让教师要改变教学方法,将课堂进行生活化设置,充分对学生的实际生活进行关注.在分析解决问题的时候,要让学生带着生活中的经验对思想品德中的问题进行分析,主动探索、积极思考.通过学生大量的生活实践和道德实践,让学生的知识水平、认知能力等综合素质不断提升.
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关键词
生活化
教学策略
高中政治
新课程改革
教学理念
教学方法
实际生活
思想品德
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职称材料
论高中政治教学生活化的策略
被引量:
1
2
作者
汪绍贤
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2014年第5期68-68,共1页
一、高中政治教学生活化的重要性 所谓高中政治教学生活化,就是在高中政治课教学中,教师从高中生已有的经验和知识出发,通过生活实际讲解政治课程,有效联系经验与政治,做到生活经验政治化。马克思的认识论告诉我们,认识来源于...
一、高中政治教学生活化的重要性 所谓高中政治教学生活化,就是在高中政治课教学中,教师从高中生已有的经验和知识出发,通过生活实际讲解政治课程,有效联系经验与政治,做到生活经验政治化。马克思的认识论告诉我们,认识来源于实践,实践是认识发展的动力和目的,是检验认识是否正确的唯一标准。高中政治课程能否与生活实践相结合及其结合程度,决定了政治教学生活化能否取得成功及取得效果的程度。推进高中政治教学生活化是顺应新课程改革的需要,新课标要求政治教学要注重理论联系实际,将课程内容与学生的思想实况和生活实践紧密结合,将政治理论知识学以致用,提高学生的综合素质,拉近了师生之间的距离,帮助学生实现理论和实践的结合,帮助学生提高学以致用的能力,促进全方位发展。
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关键词
教学生活化
高中政治
政治理论知识
生活实践
生活经验
理论联系实际
政治课程
政治教学
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职称材料
题名
浅谈高中政治生活化教学策略
被引量:
2
1
作者
汪绍贤
机构
腾冲市第八中学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2017年第1期86-86,共1页
文摘
新课程改革提出教育要回归生活的教学理念,是让教师要改变教学方法,将课堂进行生活化设置,充分对学生的实际生活进行关注.在分析解决问题的时候,要让学生带着生活中的经验对思想品德中的问题进行分析,主动探索、积极思考.通过学生大量的生活实践和道德实践,让学生的知识水平、认知能力等综合素质不断提升.
关键词
生活化
教学策略
高中政治
新课程改革
教学理念
教学方法
实际生活
思想品德
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论高中政治教学生活化的策略
被引量:
1
2
作者
汪绍贤
机构
云南腾冲第八中学
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2014年第5期68-68,共1页
文摘
一、高中政治教学生活化的重要性 所谓高中政治教学生活化,就是在高中政治课教学中,教师从高中生已有的经验和知识出发,通过生活实际讲解政治课程,有效联系经验与政治,做到生活经验政治化。马克思的认识论告诉我们,认识来源于实践,实践是认识发展的动力和目的,是检验认识是否正确的唯一标准。高中政治课程能否与生活实践相结合及其结合程度,决定了政治教学生活化能否取得成功及取得效果的程度。推进高中政治教学生活化是顺应新课程改革的需要,新课标要求政治教学要注重理论联系实际,将课程内容与学生的思想实况和生活实践紧密结合,将政治理论知识学以致用,提高学生的综合素质,拉近了师生之间的距离,帮助学生实现理论和实践的结合,帮助学生提高学以致用的能力,促进全方位发展。
关键词
教学生活化
高中政治
政治理论知识
生活实践
生活经验
理论联系实际
政治课程
政治教学
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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1
浅谈高中政治生活化教学策略
汪绍贤
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2017
2
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职称材料
2
论高中政治教学生活化的策略
汪绍贤
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2014
1
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