“学、思、用”数学教学模式

在数学教学中，由于受到应试教育的影响，教师忽视了学生的主体地位，影响了学生的积极性和主动性，使其学习成绩下降，经过多年的教学实践，总结出了“学、思、用”数学教学模式，这种学习模式注重学生的学法研究，帮助学生认识自我、建立信心．可以使学生提高学习效率．

在寻找同旁内角中培养学生的发散思维

七年级学生刚进人中学阶段，对几何的学习还大都停留于具体形象阶段，教师在进行该阶段几何教学时要注意培养学生一些处理几何问题的方法，在这里我主要研究了一下在寻找同旁内角中培养学生的发散思维。在进行同旁内角这一节的教学时，我们首先要让学生学会寻找同旁内角，并在探索过程中培养学生的发散思维。

蝮龙抗栓丸治疗血管血栓病的临床研究

脑血栓及脉管炎等血管血栓病,目前国内外公认为难治之病,我院在用蛇毒抗栓酶治疗其同时,经反复精心筛选,研制出了疗效较为理想的蝮龙抗栓丸.脑血栓及脉管炎这类疾病,从现代医学观点来看,是由于该部位血液循环障碍而产生的一系列病理、生理反应,进而出现一系列临床症状.中医认为其病病机是本虚标实.本虚则表现为虚,标实表现为瘀,所以蝮龙抗栓丸的配伍原则是“扶正固本、补气、活血化瘀、本方组成即附合中医理论,又附合现代医学的观点,是具有科学性和实践性的.如方中人参、黄芪、蛇粉具有补气、即扶正固本作用,赤芍、川芎、山楂具有活血化瘀通经络作用.按现代医学观点看,山楂、黄芪、丹参、赤芍、川芎等能改善血管通路,山植、川芎、赤芍、丹参能降血脂、防血管硬化,山植、川芎、赤芍能调整血管内因素,降血脂,防血小板集聚.丹参有作用于纤维蛋白原的作用,赤芍能降低TXB_2,丹参、赤芍能改善红细胞压积,麝香人参、黄芪具有改善脑细胞和肌细胞的功能.我们从八四年至今已经在本院及联合体大量应用此药,并收到满意疗效,并对39例脑血栓和31例脉管炎患者,用蛇毒抗栓酶作对照组做了系统观察,其有效率分别为97%及93%,优于蛇毒抗栓酶组.尚有外单位及有的专家教授也用其观察了许多病例.亦获得了满意之疗效.

风力发电—可以大力发展的一种能源

风能是取之不尽、用之不竭的可再生能源。它廉价,无污染,蕴藏量非常丰富。地球表面风能的藏量为2×1013瓦,相当于1972年全世界能量消耗量的3倍。如果用其1％来发电,则可以生产出全世界发电量的8～9％。我国风能蕴藏量也很大,为1010瓦,相当于目前全国发电量的20倍。与水力能源一样,风能对于环境没有污染。这对于当前和今后减少全球环境污染,是非常有利的。据研究,目前由于煤、油等能源的利用,空气中有害气体增加,气温上升,对环境产生不利影响。因此,今后能源的发展,应当减少煤、油等的使用,增加水力、风力等的利用。

在寻找同旁内角中提高学生思考能力

众所周知，寻找同旁内角是人教版数学七年级下册的一个教学难点，本人认为在进行该知识教学时可以从概念入手，引导学生从一些规则的几何体中来发现并通过不完全归纳法来总结一些特殊图形的同旁内角的找法．尤其是总结一些特殊图形的同旁内角的组数与某些特定角的同旁内角的个数问题，我们可以从以下几点出发．