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试论小学语文古诗词的教学方法和实践探究
被引量:
5
1
作者
汪翠茶
《中小学电教(下)》
2009年第12期108-108,共1页
新的小学语文课程标准提出了这样的观点:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,并认为"语文素养是学生学好其他课程的基础。
关键词
古诗词教学
学语文
小学语文课程
实践探究
教学方法
形象思维能力
水晶帘
审美教学
望天门山
词语
原文传递
对小学语文阅读教学审美构建的新思考
被引量:
4
2
作者
汪翠茶
《中小学电教(下)》
2009年第11期132-132,共1页
小学语文阅读教学的审美建构,实质上就是在阅读教学过程中追求一种艺术化的理想境地,即以美的规律来优化和规范言语实践行为,使小学生进入审美的胜境,置身于愉悦的、自主的、创造性的语文学习活动之中,在丰富的语言实践活动中深切地体...
小学语文阅读教学的审美建构,实质上就是在阅读教学过程中追求一种艺术化的理想境地,即以美的规律来优化和规范言语实践行为,使小学生进入审美的胜境,置身于愉悦的、自主的、创造性的语文学习活动之中,在丰富的语言实践活动中深切地体验语言文字的内涵,悟出言中之意。
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关键词
小学语文阅读
阅读教学过程
言语实践
语言实践活动
小学语文教师
拓展阅读
学习活动
情感美
自由驰
原文传递
题名
试论小学语文古诗词的教学方法和实践探究
被引量:
5
1
作者
汪翠茶
机构
江西省广丰县芦林小学
出处
《中小学电教(下)》
2009年第12期108-108,共1页
文摘
新的小学语文课程标准提出了这样的观点:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,并认为"语文素养是学生学好其他课程的基础。
关键词
古诗词教学
学语文
小学语文课程
实践探究
教学方法
形象思维能力
水晶帘
审美教学
望天门山
词语
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
对小学语文阅读教学审美构建的新思考
被引量:
4
2
作者
汪翠茶
机构
江西省广丰县芦林小学
出处
《中小学电教(下)》
2009年第11期132-132,共1页
文摘
小学语文阅读教学的审美建构,实质上就是在阅读教学过程中追求一种艺术化的理想境地,即以美的规律来优化和规范言语实践行为,使小学生进入审美的胜境,置身于愉悦的、自主的、创造性的语文学习活动之中,在丰富的语言实践活动中深切地体验语言文字的内涵,悟出言中之意。
关键词
小学语文阅读
阅读教学过程
言语实践
语言实践活动
小学语文教师
拓展阅读
学习活动
情感美
自由驰
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
试论小学语文古诗词的教学方法和实践探究
汪翠茶
《中小学电教(下)》
2009
5
原文传递
2
对小学语文阅读教学审美构建的新思考
汪翠茶
《中小学电教(下)》
2009
4
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