使用五氧化二钒和三氧化二钒混合料冶炼高钒铁工业试验

对使用五氧化二钒和三氧化二钒混合料冶炼高钒铁的工艺进行了探讨,指出了适宜的工艺参数,并对生产高钒铁的两种工艺技术进行了比较。

原料粒度对铝热法生产高钒铁的影响

分析了原料粒度对上部点火铝热法生产高钒铁在炉况、钒回收率等生产指标上的影响，并指出了原料的合适粒度范围。生产实践证明，原料粒度增大，异常炉况率上升，各项技术经济指标恶化。合适的片钒粒度为（３０～５５）ｍｍ×（３０～５５）ｍｍ×２ｍｍ，铝粒合适粒度为４～８ｍｍ，石灰粒度为０－３ｍｍ。

深基坑支护结构与坑内加固技术分析

深基坑土方直壁开挖作为高层建筑的基础开挖形式已经得到越来越广泛应用。支护结构采用何种方式护壁,须综合考虑各方面因素,包括各种设计方案的优选。采用排桩加内支撑的围护方案是比较安全可靠的,能较好的控制土体位移,技术上可行,经济上较为合理。

浅析智慧化工地建设

针对建设工地区域广、人员多、材料设备分散、管理作业流程琐碎的特点,传统的人工巡视、手工记录的方式,已无法适应大型项目管理的要求。采用信息化技术实现监管模式的创新,解决建设工地中出现的"监管力度不强、监控手段落后"等难题,已成为项目建设管理者的必然选择。

上部点火铝热法生产FeV50工业试验

利用现有高钒铁生产设备，采用上部点火铝热法并辅以电加热-喷吹精炼工艺，能够生产出符合 GB4139- 87标准的 FeV50，且产品质量稳定，具有明显的经济及社会效益。

浅谈“90后”高中生的班主任工作策略

在新课程改革形势下，要当好“90后”高中生的班主任，必须研究学生的特点，以新课程理念为指导，采取合理恰当的策略，取得学生的信任。建立和谐融洽的师生关系。

浅谈新课标历史高考的通史复习策略

高中新课标教材专题史的编排体例使历史学识水平低的学生通史概念缺乏，甚至到高三年总复习阶段也经常出现历史事件时序颠倒的现象。所以有必要进行通史复习，否则无法达到新课程考纲中的“对有效信息进行完整、准确、合理的解读”“辨别历史事物和历史解释”“准确描述和解释历史事物的特征”等考核目标与要求。

关注历史教学中的城乡差别,促进课堂教育公平

高中新课程改革下的历史课堂教学是建立在学生初中已有的学识水平和思维能力的基础上进行的,但城区高级中学的城乡学生的学识水平差异较大,容易导致在课堂教学中出现教育不公平的现象。高中历史教学必须关注城乡学生的差别,研究了解学生状况、创建和谐课堂环境,从学生的实际出发,补充薄弱知识,开展合作学习,以新课程理念开展教学,促进课堂教学的教育公平。