论小学美术课程的趣味化教学策略

美术教育肩负着培养学生美术素养的重任。小学生正处于身心发展和思想认知形成的关键时期,小学美术教育对儿童的观察力、想象力、创造力、审美能力的发展有重要的作用,小学美术课程教学的重要性不言而喻。小学生往往喜爱新颖有趣的教学模式,因此,趣味化美术教学是保证教学质量的重要手段。教师可以根据学生的兴趣,通过趣味化的课堂导入、多媒体技术、游戏、写生等途径开展多样化的美术教学,实现美育目标。

反问技巧举例浅谈

反问是一种常见的修辞方式，属修辞格之一种。长期以来， 修辞教学在很大程度上成了修辞格教学； 而修辞格教学又很少讲辞格的修辞功能， 大量的时间精力消耗在修辞格辨识上， 使修辞教学枯燥乏味。这也许与应试有关。汪良飞先生的文章重在分析反问的表达功能，将问题引向深入。

不可小瞧的课前问好

有一些青年教师朋友不知从什么地方学到这么个习惯:走上讲台,就打开讲义夹,滔滔不绝的授着课,而不同学生打声招呼,问个好。我认为,这种做法是不妥当的。 尽人皆知,课堂教学是师生的双边活动,而课前问好,则是这场活动的起始与准备,此时,一声深情的‘同学们好!