在概念教学中培养初中生的数学核心素养

在初中数学教学中,概念教学有助于提高学生的核心素养,因此教师要改进当前的教学方式,通过概念讲解等帮助学生梳理初中数学知识脉络,使学生在完善的知识体系中掌握数学知识.

错解也是一种教学的再生资源

在初中数学课堂教学过程中,经常会碰到学生这样那样的错误回答或解答.作为我们的教师如何面对这样错误情况呢？有许多教育专家指出：教材是实现课程目标,实施教学的重要资源,但不是唯一的资源,而更多的教学资源则是在课堂中产生的.因此学生在学习过程中出现的错误问题,也是一种宝贵教学资源,我们的教师应当要充分利用这个宝贵的资源.

“活”“动”给力初中数学高效课堂

初中数学课堂教学作为初中数学教学的主阵地，课堂教学是否高效直接关系到学生学习负担的轻重和数学教学效果的高低．因此，初中数学课堂教学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，让学生在“活”“动”中生动活泼地富有个性地学习．本文就“活”“动”如何给力初中数学高效课堂谈谈粗浅的认识．

初中数学学困生转化策略初探

“面向全体学生”是九年义务教育的核心理念，也是有效教学关注的热点问题．但是在初中数学教学过程中总存在一些学习暂时有困难、数学素质暂时处于后进状态的学困生．这些学用生的存在不利于素质教育的实施和初中数学教学质量的提高．我就如何转化初中数学学困生谈几点做法．

“留守中学生”心理教育问题及对策的有效探究

中学阶段是初中生身心发展关键期、＂三观＂形成时期、人生发展的＂黄金期＂,是告别童年,向成年靠近的过渡期——青春期,这时期中学生心理上最大的特点就是处于半成熟,像个＂小大人＂,是中学生身心发展变化最快的阶段,也是学生心理健康问题的高发时期.教育部颁布《中小学心理健康指导纲要》后,广大中小学普遍将心理健康教育作为学校的一项常规任务纳入工作范围.但我们也看到,中小学心理健康教育作为一种新生事物,在开展过程中还存在不少问题,特别是特殊生心理教育问题,对此有必要进行认真探析.如何对这些＂留守子女＂,进行健康心理教育？使他们健康地成长,成了中学教育的一个不容忽视的问题,本文就＂留守中学生＂心理教育问题找出原因,寻求有效解决的办法.

求四边形未知顶点坐标例析

平行四边形是初中阶段非常重要的几何图形,探求平行四边形未知顶点坐标又是近几年中考的热点话题,备受命题者的青睐.但许多学生由于不得其法而一筹莫展.现以近年来的中考试题为例,介绍一些求平行四边形未知顶点坐标的方法,供大家参考.

有效提问,演绎精彩数学课堂

提问是数学教学中不可缺少的环节,是开启学生思维,提高学生能力的重要手段.但当前数学课堂教学中还存在大量无效的提问,不能切实发挥出提问的功能,反而会降低课堂教学质量.因此,确保数学课堂提问的有效性已成为每个教师急需解决的重要问题.本文主要结合自身教学实践,就初中数学课堂的有效提问谈谈自己的看法与体会.

初中数学教学中小组合作学习模式应用研究

数学在初中教学中是非常重要的一门课程,它具有较高的实践性和思维逻辑性。现在学校数学教学活动中采取小组合作的模式,让学生们在参与知识学习的过程中,主动地完成整个教学过程。本文对初中数学教学小组合作学习模式的应用进行了分析和探究,希望能提高初中数学教学效果。